「くらべ方をかんがえよう」で，トンネルを通過する電車の問題を考えます。
　まとめて（トンネルの長さ＋電車の長さ）考える方法と別々に（トンネルと電車）考える方法を話し合いました。　
　一人一人が考えたことをまずグループで話し合い，次に全体で確かめ合いました。それぞれの考え方や発表の仕方，絵図のよさなどを発表しながら，互いの考え方の同じ点や違う点を確かめました。
　これは，算数教育研究会主催の研究授業で，部会で授業について話し合われました。このようにして，今後の授業に活かしていきます。