算数教育研究会の研究の１つとして２組で公開授業が行われました。１３−９の計算の仕方を考えました。
（１）１３から順序よく９とっていく方法
（２）９から３とって，残りの６を１０からとる方法
（３）１０から９とって１，１と３で…と考える方法
　どの方法でも○ですが，ここでは（３）の方法，つまり１０のかたまりからとる方法を新しく学びます。
　このように，算数では１０のまとまりは，いつでも大切な考え方なのです。