算数の授業で「プログラミング」の学習をしました。

この学習は，プログラミングそのものを学ぶというより，「プログラミング的思考」」を学ぶ学習です。

まずは，プログラミングとは？ということを考えました。ロボットは「指示されたことしかできない」ということを頭に入れ，子どもたちは自分がロボットになったつもりで，「１から１００までの数字がある表を，１から順にぬる」というミッションをしました。

「マスに色をぬる」という指示があった場合，何マスぬるのか？ということを考えました。全部のマスに色をぬる子どもや，一マスだけしかぬらない子どももいて，みんなでなぜかということを話し合いました。話し合っていくうちに，「次のマスに進む」という指示がないと次に進めないということを理解した様子でした。