学校日記

　来年度入学してくる新１年生をむかえるために、国語科や生活科で準備をすすめています。国語科「ものの名まえ」では、学習の最後にするお店屋さんごっこを、新１年生とする計画です。今日はリハーサルとして、１年生と校務支援員さんと一緒にお店屋さんごっこをしてみました。最初はなかなかセリフが出てこなかったですが、慣れてくると大きな声で「いらっしゃいませ」「何円ですか」と楽しくやりとりができました。１１月９日に新１年生が来てくれるのを楽しみにしている１年生です。

10月23日（月）に京北・左京区山間部農業林業振興センターと上桂川漁業協同組合のご協力をいただき「アマゴ放流体験・アマゴ食味体験」を行いました。はじめにアマゴの生態や食べ方の工夫、漁業協同組合の取組についてお話しいただきました。
そのあと学校の近くの川でアマゴの放流体験を行いました。アマゴの稚魚に触った児童は、「ぬるぬるしてる」「元気だね」「かわいいね」といろんな感想をもっていました。放流したアマゴに対して「大きくなってね〜」という声も聞かれ、川や魚に対する関心が高まったようでした。
放流後は、学校に戻ってアマゴ食味体験を行いました。炭火で上手に焼上げていただいたので、はじめて食べる児童もおいしく食べることができました。産卵期ということで、アマゴのタマゴ（黄金のイクラ）を食べることができた児童もおり、貴重な体験をすることができました。
自分達の生活の中に当たり前にある「川」ですが、その川に生きている生き物のこと、川を守る取り組みをされている人がいることについて学ぶ良い機会となりました。

　第2回漢字大会の満点賞の紹介がありました。５０問を集中を切らさないで書くのは小さい子には難しいことで今回の満点賞は３人でしたが、漢字大会を通して漢字の力をぐんと伸ばすことができました。

　先生による本の紹介がありました。スーザンバーレイの名作「わすれられないおくりもの」です。「アナグマはどんな贈物をみんなにしたのでしょう。」という問いかけに、子どもたちもさまざまに想像を巡らせているようでした。自分はどんな贈物をすることができているのか自分の行動を振り返って考えることができますので、大人の人にも読んでほしい１冊です。

　生活科の「あきみつけ」で見つけたぎんなんやオニグルミ。からがついたままだと臭いぎんなんが、レンジでチンしたらはじけて美しい緑色のもちもちした食べ物に変身したり、かなづちで硬いからを割ったら、ピーナッツみたいな実が出てきたり・・と「実りの秋」を実感することができました。

本日１８日より後期課程は、第３回の定期考査を行っています。
前日の１７日、定期考査にむけて後期課程の生徒は、放課後学習でそれぞれ集中して学習に取り組む姿がみられました。
前期課程の児童は、今回定期考査はありませんが放課後学び教室で黙々と学習に取り組み、学校全体が静かに学びに向かう雰囲気に包まれていました。

　季節を通じて同じ場所へいき、季節の変化を見つける季節見つけも３回目となりました。よい天気に恵まれ学校を出発した１、２年生。あけびを採ったり、どんぐりを拾ったり、チカラシバと力比べをしたり、ぎんなんを拾ったり、かえでの実を飛ばしたり・・・。さまざまな秋を体験しました。交流の森では暖かな日差しの中で、おにごっこやだるまさんが転んだ、じゃんけんグリコなどをして、たくさん遊ぶことができました。

　夏に収穫して冷凍しておいた凛々子を使って、お料理をしました。みんなが選んだメニューは「餃子ピザ」と「凛々子の砂糖かけ」です。包丁を持つのは初めてという人もいましたが、だんだん上手に持てるようになって、おいしいピザと砂糖かけができました。「みんながそろってたらもっとおいしいのになあ。」とお休みしているお友だちのことも気にかけながら、でもおいしく全部食べました。「トマトあんまり好きじゃなかったけど、好きになった。」という人もいて、よい取り組みになりました。子どもたちの食育のために苗を提供していただいたカゴメには本当に感謝いたします。ありがとうございました。

　１年生が食の学習をしました。人の舌には「味蕾（みらい）」という部分があり、食べる経験を積むことで、食べ物をおいしいと感じるようになるという学習をしました。眠っている味蕾を目覚めさせるために、少しずつでも食べるようにすることが大切ということで、それぞれどうやって苦手なものを食べるのかの作戦を立てました。ポイントカードにがんばった記録を書き込んでいきますので、苦手なものも食べるようにがんばっていきましょう。

　先週の校外学習「植物園」のふりかえりを行いました。クイズの答え合わせをしたり、色のチームで友だちの良かったところやがんばったことを伝え合ったり、心に残ったことを話し合ったりして、よいふりかえりになりました。お休みで植物園に行けなかった人も少し植物園のことが分かったと思います。今回の校外学習ではさらに４年生のリーダーシップが発揮されていたと思いました。

　よいお天気に恵まれ、校外学習で植物園へ行きました。お気に入りの植物を探したり、水琴窟の音をオノマトペに表したり、俳句を詠んだりと、４年生をリーダーに問題を解きながら広い園内をまわりました。植物に恵まれた花背に住んでいますが、温室には花背にはない植物がたくさんあり、とても学ぶことの多い１日でした。最後には植物園にある遊具で遊ぶこともでき大満足の１日でした。残念ながら欠席のお友だちもいましたが、月曜日の事後学習では、みんなのお土産話を味わってくださいね。

花背学習の時間に、「鞍馬炭」のひみつについて地域の方にお話を聞きに行きました。鞍馬炭の名前の由来や作り方、販売、森との関係などについてたくさん教えていただきました。
実際に炭を作る窯に木を入れる作業も体験させていただきました。

　自分も雲のくじらに乗っているつもりで楽しんで学習してきた「くじらぐも」。学習のまとめとして音読発表会を行いました。お休みの人がいて残念でしたが、友だちの分もカバーしてがんばりました。見ていただいた先生たちからたくさんほめてもらって、にこにこ笑顔の１年生でした。

六年生は交流の森に職業体験学習に行ってきました。実際にイベントの準備をしたり、掃除をしたり、テントを立てたりすることで「働く」ことを実感することができました。また、インタビューをすることで花背で働く人の思いや願いをお聞きすることができました。職業体験でさらに「働く」ことの探求が深まりました。

　植物園への校外学習を来週にひかえ、一期で事前学習を行いました。いつものように４年生が司会進行をし、目的や行先、持ち物などを確認した後、それぞれのチームで、チームのめあてや役割分担などを話し合いました。お休みの子もいましたが、４年生のリーダーが決まったことを代わりにしおりに書き込んで困らないようにしてくれました。ありがとう。

10月4日（水）に社会見学、モノづくりの殿堂工房学習に行ってきました。
琵琶湖疏水記念館から生き方探究館までの移動に地下鉄を使いました。子どもたちは事前に調べた乗換情報を頼りに、ドキドキしながら切符を購入して移動しました。3人とも切符を買うのが初めての経験で貴重な経験をすることができました。無事生き方探求館についてモノづくりの殿堂工房学習を楽しんで活動することができました。

　今日の５時間目に、文化祭のふりかえりの時間がありました。
　みんなで本番の劇の動画を観て、最後に一言ずつ劇の感想や学んだこと、そして来年に活かしていきたいこと等を伝えました。
　それぞれの言葉に「自分たちの力で作り上げる劇」という意識が強く感じられました。
　来年に向けての良い共有の時間になりました！

縦割り発表では、各縦割りチームのリーダーが中心となりダンスや歌、漫才、ヲタ芸、など工夫を凝らした表現を行いました。文化祭後の振り返りの時間では、各チームで互いの頑張りを認め合ったり、リーダーに感謝したりする姿もみられました。

ダンス部の発表では、『花背Tiｋ Tokダンサーズ部員５名顧問４名の力を合わせて練習してきたことを全力で踊って表現しました。
またPTA発表では、保護者と教職員で『花背！PTA歌合戦！！』を発表しました。

各期の劇の発表の後に展示鑑賞を行いました。「みんなのリビング」に展示された全校児童生徒の作品を互いに鑑賞し感想を用紙に書いて伝え合いました。