たし算とひき算のひっ算（２）の単元で、タブレット端末を使って問題づくりをしました。作った問題は、回答共有や児童間通信で解き合い、たくさんの問題に触れました。その中で筆算のアルゴリズムを理解した児童が作った４桁の筆算に、多くの児童が嬉々として挑戦し、発展的な学習にもつながりました。
　また、児童間通信における悪用についても考えることができ、端末を活用する中での情報モラルについても学習しました。