分数の帯分数を含んだ計算の仕方を考えました。
個別学習の時には，
図を書いて考える子，矢印を使って考え方を書き示す子もいました。

そして，自分の考え方をみんなに黒板をつかって説明しています。
ちょっと違う考え方の子どもは，説明を聞いてから，自分の考え方を話しました。

最後に，たし算ができるなら，引き算もできるかなと適応題の問題を考えました。