研究発表会の３・４年では，科学読み物を読む学習を公開しました。科学読み物を読んで，「ふしぎ！どきん！と感じたこと」や「興味をもったところ」を大事にしながら読み進める学習です。中学年の指導事項である「目的に応じて，段落相互の関係を考え文章を読む」につながるように，文章の一部分だけではなく，文章全体から自分の思いや考えを説明することをねらいました。
　並行読書材として取り上げた科学読み物を一人一人が読む姿を見ていただきました。