算数科の学習の進め方を確認しながら，今まで習った「円と球」の学習を生かして，箱の長さの求め方を考えました。子どもたちは，それぞれ自分が考えた図を使って友だちに説明し，その中から「○○さんの説明がよかったです。」「○○さんの図の書き方が分かりやすくて良かったです。」など，友だち同士で話し合いながらよりよい答えの導き方を考えることができました。