ＰＴＡフェスティバル

　１２月８日（土），みやこめっせにて「第２１回ＰＴＡフェスティバル」が開催されました。今回初めて，ＰＴＡフェスティバルに総合支援学校のブースを出しました。総合支援学校各校の説明や，困りのある児童生徒・ご家族に役立つ情報などを紹介し，多くの来場者の方に関心を持っていただきました。
　また，京都市総合支援学校ＰＴＡ連絡協議会（総Ｐ連）のステージ発表や，「壁しんぶんコンテスト」への出展もしました。
　御多忙中ご来場下さいました皆様，まことにありがとうございました。

平成３０年度 実践研究発表会

　11月30日(金)に，平成30年度の実践研究発表会を開催しました。
　当日は，約120人もの方がご来校下さいました。ご多忙中，また遠方より大変ありがとうございました。
　午前中は，文部科学省委託「入院児童生徒等への教育保障体制整備事業」の報告を行ないました。ＩＣＴを活用した多様な学習機会の保障や，高校生への支援についての，今年度の取組を説明しました。その中で，遠隔教育を実施している高校生の在籍校から，担任の先生にテレビ会議システムで参加してもらい，高校の立場からの発表をスクリーンを通して行なっていただくこともできました。
　続く授業公開では，ＩＣＴ機器を活用した本校の授業を参観いただくとともに，分教室の授業もテレビ会議システムで参観していただきました。
　午後は研究報告会とシンポジウムを行ないました。研究報告会では，今年度の研究の重点に沿って，各部からの発表を行ないました。シンポジウムには，国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員の新平鎮博先生と，関西学院大学教授の丹羽登先生をパネリストにお迎えし，研究への貴重なご助言やご指導をいただきました。取組の成果は「よかった」だけではなく，評価の指標を明確にした上で客観的に示していくことが今後の取組継続につながるということや，入院児童生徒に「主体的・対話的で深い学び」を保障するための課題など，今後の実践につながるご示唆をいただくことができました。

ＰＴＡフェスティバルにて総Ｐ連がブース出展します

　１２月８日（土）にみやこメッセで開催されます「第２１回ＰＴＡフェスティバル」において，総合支援学校ＰＴＡ連絡協議会がブース出展をされます。
　総合支援学校に在籍する児童生徒やその保護者だけでなく，障害や困りのある子どもたちや保護者に向けての生活情報展です。来場者の全ての方に，総合支援学校のことや障害のことについて知っていただきたいと考えています。
　是非，多数お誘いあわせの上ご来場ください。

日時：１２月８日（土）
　　　１０：００〜１５：００
場所：みやこメッセ　第３展示場
名称：「子育て新発見　特別ではない特別支援　　　
　　　　〜総合支援学校からの発信〜　」
内容：
　・総合支援学校の学校紹介
　・福祉サービスや福祉就労などの情報提供
　・総合支援学校紹介パンフレットの配布
　　（総合支援学校の紹介だけでなく，
　　　障害のことや福祉サービス，
　　　子育てについても紹介しています）
　・支援方法や支援グッズの紹介
　・防災に向けてのアピール
※１２：３０頃よりステージ発表も行われます。

※第２１回ＰＴＡフェスティバル

中学部自立活動 かがやき創造事業「太鼓」

中学部では自立活動のかがやき創造事業として「太鼓」に取り組んできました。
公益財団日本太鼓財団一級公認指導員の田中容子先生に計7回ご指導いただきました。
太鼓授業の最後回は、桃陽祭（学習発表会の部）の振り返りを行い、様々な太鼓の演奏を映像で見た後、個々に好きなポーズを決めながら太鼓をたたき合いました。
生徒たちは真剣な様子で振り返りや太鼓演奏の映像を見ていました。また、太鼓を最後にたたく時はとても楽しそうな様子でした。
田中容子先生、丁寧なご指導ありがとうございました。

京大分教室 小学部の様子

　ふと空を見上げると，うろこ雲…病院で過ごす子どもたちが秋を感じられるように，教科学習の中でも，折に触れて季節の話をします。
　自立活動では，全学年でどんぐりを作りました。一つ一つに名前を付けはじめた子どもたち。ストーリーも加えて，授業の最後には，お互いの作品を発表し合いました。その様子を動画で撮って，病室から出られない友だちにも見て楽しんでもらいました。発想が広がり「じゃ，ぼくはさんまを作るよ！」とはりきって作った児童もいました。
　国語では，『くじらぐも』の学習をしました。「こうなったらいいなぁ」と想像をふくらませて話をする時，子どもたちはみんないい表情を見せてくれます。
　本校の畑では，冬野菜がすくすくと育っているようです。お世話してくれる本校の友だちに感謝の気持ちを持ちながら，季節を感じられる学習をこれからも大切にしていきます。

第３回総合育成支援教育研修会（公開研修会）

　１１月２日（金）午後に，本校会議室において，第３回総合育成支援教育研修会を開催しました。「子どもの心の発達水準に添った関わりとは」をテーマに、京都市桃陽病院の臨床心理士ホフマン・スティーブン氏により，具体的な事例をもとに，子どもとの関わりについて講義を行っていただきました。
　参加者から，「『日常的なちょっとした関わりでも，十分成長につながる』という先生の言葉に勇気づけられました」「安全基地，安心を与えてあげること，子どもの気持ちに寄り添うことが大切だと学んだ」という感想をいただきました。

本校中学部校外学習

　１０月３１日（水）に、本校中学部は校外学習で、伊丹空港（大阪国際空港）・カップヌードルミュージアムに行ってきました。
　伊丹空港では、空港の様子や飛行機が離陸する様子を間近で見学しました。会社ごとのスタンダードの飛行機デザインだけでなく、様々なデザインの飛行機もあり、皆夢中になって見ていました。
　カップヌードルミュージアムでは、カップに思い思いのイラストを描いて、好きな具を４つ選び、世界に１つだけのオリジナルカップヌードルをつくりました。
　公共の場でのマナーを守り，普段できない経験をし、充実した1日でした。

市立分教室「わかば」秋の掲示

市立分教室「わかば」は，小児病棟内，入ってすぐの場所にあります。
スタッフステーションの前を通り，病棟スタッフの方に
「いってらっしゃい。」
と見送ってもらいながら登校するのが毎朝の風景です。
気持ちを切り替えて学習できるよう，教室内は季節や，子どもたちの学習の足あとがわかるような掲示を心がけています。
今回の掲示のテーマは「秋」。
さつまいもととんぼは，子どもたちが作りました。
その後，バルーンアートの赤とんぼとさつまいもも仲間入りさせて，さらににぎやかにしました。いかがでしょうか？

今日は，国語の図書の時間に，学習発表会の時に鑑賞した「桃太郎」の劇が楽しかったので，絵本を読んだりパネルシアターで再現したりして昔話を楽しみました。
漢字や計算も，繰り返しこつこつがんばっています。
初々しく可愛らしかった１年生たちも，夏休みを経てすっかり顔つきが凛々しくなり，成長を感じています。
集中している横顔が，素敵ですよ！

市立分教室「わかば」普段の学習がんばっています！

市立分教室「わかば」は，子ども同士のつながりを大切に，教育活動に取り組んでいます。仲良く，笑顔がいっぱいの教室です。
写真の，学習発表会用の教室掲示は子どもたちが張り切って飾りつけしてくれたものです。
「これ，○○くんの！ここに貼る！」
と，自分のだけでなく，友だちの作品も一つひとつ大切に扱ってくれる姿がとてもうれしかったです。
発表会の原稿も，台本の中身や演出など，たくさんアイデアを出してくれ，当日も元気良くせりふを言えました。
治療で病室から出られない友だちがいる時は，テレビ会議で休み時間に集合することもあります。
お気に入りのグッズを紹介したり，一緒にゲームをしたり。たわいもないやり取りが楽しくて，わかばのチームワークを感じる時間です。
普段の学習も，こつこつがんばっています。
２年生は，リモートカメラで本校の畑を観察・スケッチしました。
１年生は，漢字絵カードで意味を確かめながら新出漢字を書いたり，くり上がりの足し算を10のまとまりを意識して正しく計算できるように練習したりしています。
これからも，子どもたちの「できた！」「わかる！」を増やしたい・笑顔を増やしたいという願いを持って，取り組んでいきます。

桃陽学校祭〜学習発表会の部〜 午前の部

　１０月２０日（土）に、桃陽学校祭〜学習発表会の部〜を、本校と分教室をTV会議システムでつないで行いました。
　本校・分教室の児童生徒の作品展示コーナーには、たくさんの方に足を運んでいただきました。
　本校小学部は、「桃陽版　桃太郎」の英語劇を披露しました。桃太郎、おじいさん、おばあさん、犬、サル、キジ、それぞれの役を、（チャンツの）リズムに合わせたセリフや歌で堂々と演じました。緊張もありましたが、一人ひとり日頃の練習の成果がしっかりと発揮できました。
　本校中学部は、総合的な学習の時間の取組を発表しました。和太鼓の歴史や背景、関連事項についても調べ、太鼓部、はっぴ部、展示部、キャスター部とテーマごとに別れて、チームで協力して作り上げてきました。また、ぴったりと息の合った和太鼓の力強い演奏は見事で、観客全員が引き込まれました。
分教室の児童生徒は、「情報ライブ　ブンブン屋」で、京大病院、府立医大病院、市立病院、京都第二赤十字病院、国立医療センターの各分教室の紹介クイズを考えて、出題しました。３択のクイズが中心で、大人でも迷いそうな選択肢を上手に考えており、皆で盛り上がりました。「分教室の情報や子どもたちの様子がよく伝わり、より身近に感じました」という感想もいただきました。