水泳学習スタート

　6/19（水）より水泳学習がスタートしています。写真は高１が，体育の部でも踊った「パプリカ」を踊って，水の中で体を動かしているところです。この後，個々の学習課題に応じて水泳学習を進めていきました。

【教職員】緊急時シミュレーション

　危機管理に対する教職員の意識を高めることや，緊急時に落ち着いた対応をとれるようにすること等を目的に，教職員の緊急時シミュレーションを行いました。今年は学部別に分かれて，実際に学部にいる児童生徒の緊急時を想定してシミュレーションしました。
　高等部は，水泳学習中にある生徒が発作で意識を失った想定で実施しました。生徒役の教員が意識を失ったことを発見することからスタートし，プールサイドに上げて心肺蘇生しつつ，救急要請やＡＥＤの装着をしました。また，混乱のないように他の生徒を他の場所に誘導することも行いました。監督に来て下さった消防署の方からは，対応の迅速さや的確な心肺蘇生の方法などについてお褒めの言葉をいただきました。
　起きない方がよい事態ですが，もしもの場合に備えて体制を確認できる等，実りの多い研修となりました。

科学センター学習

　6/18（火），小４と中１と高１が科学センター学習に行ってきました。
　高１は実験室で「センサーの科学」を学習するグループと，前半にプラネタリウム学習をした後に展示見学をするグループ，科学工作をするグループに分かれて活動しました。課題に対して試行錯誤しながら調べて課題を解決していく姿がとても頼もしかったです。

科学センター学習

　6/18（火），小４と中１と高１が科学センター学習に行ってきました。
　中１は前半は展示見学をするグループと科学工作をするグループに分かれて活動した後，後半にプラネタリウム学習をしました。科学の雰囲気の中で真剣に課題に向き合う姿や，興味をもって教材などに触れてみようとする姿がありました。

科学センター学習

　6/18（火），小４と中１と高１が科学センター学習に行ってきました。
　小４は展示見学をした後，科学おもちゃや生き物と遊ぶ活動をしました。イモリやナナフシなどの生き物に勇気を出して触れてみる姿がありました。