世界史Ａの公開授業

６月２６日（金）の世界史Ａの授業は「遊牧民と農耕民の関わり」がテーマの授業でした。まずは，基本的な歴史の流れを押さえ，その後遊牧民の歴史の理解をさらに深めるために，担当の甲斐先生が作成した，「シルクロード遊牧民ゲーム」を行いました。これは，生徒４人１組になり，それぞれの生徒がその時代（前７〜前２世紀）の各部族の遊牧民となり，豊かさの指標となる羊や馬を増やしていき，最もたくさんの羊や馬を獲得できた部族が勝ち，というゲームです。さいころを振りながら各生徒は自分の部族のコマを進めていくのですが，出たさいころの目により，地域や気候にうまく対応していったり，他部族や他国に入った際に起こる様々な出来事に対処しながら，遊牧民と農耕民の関わりについて学習しました。
このような活動も体験しながら，生徒の皆さんには歴史をより多面的に理解していってほしいと思います。

「地学基礎」の授業での「質問づくり」

6月23日（火），地学基礎の公開授業が行われました。テーマは，「生命の星・地球」です。今回は「質問づくり」を中心にＩＣＴを活用した授業を展開しました。「質問づくり」では，３〜４人のグループごとに，次の４つのルールに沿って質問をつくりました。

（１）できるだけたくさんの質問を出す。
（２）質問について，話し合ったり，評価したり，答えたりしない。
（３）発言の通りに質問を書きだす。
（４）意見や主張は疑問文に直す。

また，質問を出し合う際には，生命にとって重要な条件は何かを考えると同時に，「開いた質問」「閉じた質問」を相互に書き換えたり，作った質問からより重要なものを選び出したりする過程を通して知識の整理も行いました。

その後グループごとに，Googleフォームに作成した質問をアップし，クラス全体で共有しました。最後に各自がGoogleフォームを用いて本時の振り返りを行いました。

以下に今回の授業での取組についての生徒の声をいくつか紹介します。

Ｑ：質問づくりをしてみて，どんなことが難しいと思いましたか。
・正解がないからどんな質問をすればいいのか考えるのが難しかった。
・思っていても口に出すことがなかったから頭の片隅にあったものを絞り出すので難しかった。

Ｑ：どのような力がつくと思いますか？
・自分の知識を整理し言語化する力。自分の知らないことを言葉にして質問するから。
・推測する力。何の質問が焦点に近いのか考えるだけで，予想を立てて可能性を考える力がつくから。

Ｑ：感想等
・他の人の質問を聞いて，自分が持っていない考え方を知ることができてとても楽しかったです。
・難しかったけど，答えの合っている，合っていないを気にせずに考えられるから自由で楽しかった。
・難しかったけど，チームで質の高い質問を出すことができた。


次の時間には出された質問からいくつか厳選した質問を紹介し，内容の理解を深める予定です。

生徒用机簡易パーテーション設置しました

生徒机用簡易パーテーションが届きました。教職員で事前の作成を行った後，6月22日（月）の放課後，生徒たちは各クラスで各自の生徒机用簡易パーテーションの組立を行いました。

このパーテーションは飛沫感染防止のもので，できるだけ生徒の皆さんが，通常の対話型，協働型の活動等に安心して取り組んでほしい，という思いから設置したものです。感染防止に留意しながらも本校が重視している対話型の活動にもしっかり取り組んでください。

＜写真上＞制作の様子
＜写真下＞完成図

平常授業開始しました！

本日より、平常授業を開始しました。最初のSHRでは本谷校長より全校生徒へ向けてテレビ放送でお話がありました。

その中で、「今回の休校は、単に学びの時間と場所が失われただけではなく、家族や先生とのつながりの大切さを感じ、家庭学習で主体的に学んだことをこれからの生き方や学び方に生かすことができれば、むしろプラスに変えられるのではないか」という将来に向けた力強いメッセージが生徒たちに伝えられました。

その後、時間割通りに授業が進められました。感染防止に配慮した授業となりましたが、生徒たちにとっては、初めて教科担当の先生と会えた授業もあり、新鮮な気持ちで授業に臨めた様子です。


〈写真1 体育館にて体育のオリエンテーション〉
〈写真2 英語村での英会話の授業〉
〈写真3 普通教室での数学の授業〉

総合的な探究の時間で視聴する動画撮影を行いました。

本日，６月３日(水)，東山区役所の方が二年次生の「総合的な探究の時間」（校内呼称C２ゼミ）で視聴するインタビュー動画の撮影のために本校に来てくださりました。C２ゼミでは『全力思考時間』というスローガンのもと，自ら課題を発見し解決していくプロジェクトを進めていきます。

今回のインタビューでは，東山区役所が取り組んでいるプロジェクトの内容や仕事に対する想い，将来のキャリアにつながるお話をして頂いたことで，生徒の今後の探究活動だけでなく，進路選択にも役立つ大変素晴らしい内容となりました。

収録した映像は今後のC２ゼミで二年次生の皆さんにお披露目する予定ですので授業を楽しみにしていてくださいね！

学校が再開しました！

６月１日より、分散登校ですが、学校がほぼ３ヶ月ぶりに再開しました。

玄関ではコロナ対策の検温があり、教室には半数の生徒しか入らない、という感染防止の対策を取った上での再開となりましたが、久しぶりに友達と会うことのできた生徒たちは満面の笑顔で、心から学校でいられることや友達と会えることを楽しんでいる様子でした。

生徒たちの笑い声にあふれ、学校全体が生き返ったようです。

1年次生分散登校日（5月28日）

本日は、素晴らしい快晴に恵まれた１年次生の分散登校日になりました。

入学直後からの新型コロナウィルス感染拡大による緊急事態宣言により、休校が続いています。まだ3回目の登校ではありますが、新しい制服姿の1年次生たちは、元気よく颯爽と日吉坂を上っていましたので嬉しく思います。

今後も、感染拡大防止を日常生活に加えて、引き続き健康管理に気を付けて、6月からの授業再開と、高校生活のスタートに向けて準備を整えておきましょう。

2年次生分散登校（5月27日）

昨日からの雨が上がり、爽やかな日になりました。

本日は、2年次生の分散登校日でした。
久しぶりに登校した生徒たちは、元気な姿を見せてくれました。

感染拡大防止のため，登校前に自宅で体温を測ることになっています。
忘れた場合は，玄関前で検温しています。

明日は、1年次生の分散登校日です。

3年次生分散登校

本日から学校再開に向けた分散登校が始まりました。

今日は3年次生のみが登校し，午前と午後に分かれて，久しぶりに友達や先生と顔を合わすことができました。玄関での検温，手指の消毒を済ませて各ホームルームに入って行きました。幸い，みんな元気そうで一安心です。　

明日は2年生，明後日は1年生が分散登校します。
今日と同様に，生徒達の元気な姿を楽しみにしたいと思います。

職員室の様子

来週から始まるGoogle Classroomを利用しての学習支援の準備のために，先生たちも職員室でさまざまな試行を行っています。

オンライン，オフラインでの会議を重ねたり，生徒の皆さんと実際のやりとりがどのような形でできるのかの予行演習的なことを教員間で行ったりしています。どの教員にとっても初めてのことばかりなのですが，ある教員が発見した効果的な使い方をすぐに教え合ったり，全体で共有しながら，ひとつひとつ，試行錯誤をしながら進めていっています。
皆，月曜日から生徒の皆さんとコミュニケーションがとれることを楽しみにしています。