今日から始めます

　「校長室から」はいつからですか，というお問い合わせを多数いただきました。
　ご期待（？）くださっているみなさんにお礼とお詫びを申し上げます。
　堀川のホームページで，今年の４月から始まった「学校の様子」は日々ページを重ねています。手前味噌で恐縮ですが，なかなかやるなあと感心しています。文字通り「学校の様子」がリアルタイムで紹介されています。
　このページはとてもそのようにはいきませんが，どうぞよろしくお願いします。

　もう２か月近くも経ちましたが，４月８日の入学式で話したことについて，何回かにわたってご紹介したいと思います。

＜平成２３年度入学式式辞から＞
　ただいま，明治４１年の創立以来１０３年目を迎える堀川の歴史に，新しい名を加えました。諸君が，これから３年にわたりさまざまな学びの体験を経て，大きく羽ばたいてくれることを心から願っています。
　堀川は，平成１１（１９９９）年にこの校舎で，普通科と探究科の２学科体制を始めました。それは，戦後の学制改革以来の大きな再出発でした。私たちは議論を重ね，堀川高校の最高目標を「自立する１８歳の育成」と定め，目標達成のために具体的に取り組み，自己評価し，さらにまた取り組み，そしていまなお，高等学校教育とは何かということを問い続けています。
　再出発の年，堀川高等学校第５４回卒業生となる平成１１年度入学生を，私たちは敢えて１期生と呼びました。もとより過去を否定してのことではなく，むしろ京都の公立高校の伝統と誇りの中で育まれた堀川の自主自立の精神を引き継ぎつつ，新たな展開を図ろうと決意してのことです。
　以来１２年，３月には１０期生が，第６３回卒業生として巣立っていきました。
　そして今日ここに，初々しい１３期生を迎えました。

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　現在の堀川に至る経緯を簡単にお伝えしておきたいと思います。
　平成７（１９９５）年８月，京都市教育委員会は教育長の諮問機関として京都市立高等学校２１世紀構想委員会を設置し，「２１世紀を展望した魅力ある新しい京都市立高等学校のあり方について」議論を求めました。構想委員会は，平成７年１２月に議論の方向性と緊急提言をまとめ，第１次答申として提出しました。
　緊急提言には２つの内容がありました。１つは，老朽化の激しい堀川高校校舎の全面建て替えで，もう１つは，堀川高校音楽科分校の独立でした。
　２年後，音楽科は京都市立音楽高等学校となり，平成２２（２０１０）年，堀川御池の元城巽中学校跡地に建てられた，本格的な音楽ホールをもつ新校舎に移転し，校名を京都市立京都堀川音楽高等学校と変更しています。
　さて，教育委員会と堀川の間では，学校改革について議論が重ねられていました。それらが盛り込まれて，平成８（１９９６）年に第２次答申がまとめられ，堀川は京都市立高校改革の「パイロット校」に指定されました。新しい学校体制と「探究活動」の構築に向けた取り組みが始まりました。
　徹夜の議論を何度もしました。あちらこちらの学校を見学させていただきました。さまざまな教育論を勉強しました。企画の書き直しを繰り返しました。今となっては，どれもこれもが懐かしい思い出です。
　学校をつくるという得難い経験をさせてもらったことに，心から感謝しています。当時の仲間たちもみんなそうでしょう。言葉に尽くせぬ充実した時間をいただきました。
　ただし，それが平成１１（１９９９）年に終わったわけではありません。今もなお続いています。いろいろなものがそうでしょうが，学校もまた，つくったらおしまいというのではない，ということを日々新鮮に感じる毎日です。
　あたりまえですが，つくるということはつくり続けることだ，始めるということはやり続けることだ，と思い知りました。
　「できるかできないか」ではなく，「するかしないか」。このことの大切さも，取り組みを通じて学びました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……… 荒瀬克己

2年普通科「総合探究II」C−stageがスタート（2011.5.27）

　「総合探究II」C−stageでは、各自興味のあるゼミに分かれ探究活動をすすめます。今日の授業では、今年度開講ゼミの目的や活動内容などが担当教員から紹介されました。学年末には、ゼミで学んだことをレポートにまとめポスター形式やワークショップ形式で発表する予定です。
　今年度は、「茶わんの湯ゼミ」「これからの京都を考える京未来ゼミ」「くうねるところにすむところゼミ」「比較文化ゼミ」「ワンワールドゼミ」「心理・コミュニケーションゼミ」「シェイクスピアゼミ」「日本學ゼミ」が開講されます。ゼミの内容や活動の様子など今後HPでご紹介します。

「探究基礎」中間発表会（2011.5.25）

２年生探究科「探究基礎」の授業は、個人研究の中間発表会でした。ゼミ内で研究の進捗状況や成果を発表し議論しました。表現することで、自分自身の理解につながることや、取組を客観的に評価することの重要性を学びました。写真は地学ゼミの様子です。

「探究基礎」の授業内容やこれまでの個人研究のテーマなどをシラバスダイジェストにのせています。ぜひこちらからご覧ください。
　　http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/horikawa/entran...

総合探究 B-stage発表会(2011.5.20)

本日６・７限目に、普通科２年生による総合探究 B-stageの発表会がありました。
このB-stageでは、問題解決実践として、生徒たちが自ら問題を提起し、それらを解決するための提言書を作成することが目標となっています。昨年の１１月からグループに分かれて教員の指導のもとに調査を進めてきており、その集大成が今日の発表会でした。
この発表会は普通科１年生と教員が聴衆となりました。２年生にとっては多くの聴衆の前での発表が経験でき、また１年生にとっては先輩達の発表から分かりやすい発表のための手法を学ぶとともに、来年の同じ時期の自分たちの姿を思い描くことができました。

今日の発表会では、各グループとも独自の切り口で興味深いテーマを扱っていました。また、どうすれば聴衆に伝わりやすいかを考え、話し方やスライドに工夫が見られました。

総合探究のB-stageはここで終了し、今後はC-stageに移ります。C-stageでは少人数でのゼミ活動を通して、探究活動をますます深めていきます。

「町へ出よう！プロジェクト」祇園祭山鉾巡行ボランティア始動(2011.5.20)

堀川高校「町へ出よう！プロジェクト」のひとつとして、祇園祭山鉾巡行ボランティアに今年も参加します。
鉾町のご協力のもと、堀川高校の生徒が山鉾巡行に参加させていただくという取組です。

本日の昼休みに、今年の山鉾巡行ボランティアの第１回会議が行われました。
男子３５名・女子３０名が立候補で集まり、これからの予定や当日の服装やボランティア内容について説明を受けました。
７月１７日の山鉾巡行に向けて、これから準備を進めていきます。

去年の様子をぜひこちらからご覧ください。
　　http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/horikawa/info/g...

生徒総会(2011.5.20)

本日、生徒総会が行われました。
会計部長から生徒会会計や部活動の予算についての説明があったのち、今年の文化祭のテーマ「祭が好きな君が好き〜ときめきすぎてごめんな祭〜」が文化部長から発表されました。
このテーマは全校生徒から寄せられたいくつものテーマ案の中から、投票によって選ばれたものです。

文化祭は９月３・４日に行われる予定です。
各クラス・クラブを中心に、学校全体が準備に燃える、熱い季節がまもなくやってきます。

交通安全優良学校に選ばれ表彰されました （2011.5.17）

　本校では教職員・保護者が一体となり交通安全教育を推進しています。
朝の交通安全指導や，五条署の方を講師に招いた1年生対象の交通安全教室
を行っております。（今年も6月3日に行われます）
こうした取組を評価していただき，このたび京都府交通安全協会から
交通安全優良学校に選ばれ表彰されました。（写真下は表彰状です）
　今後も交通安全に対する意識を高め、交通事故のない社会の実現に貢献して
いきたいと思います。

遠足（2011.5.13）

　滋賀や大阪でのバーベキュー、奈良での散策など遠足の行先やレクリエーションは、クラスごとに様々でした。
　ずっと雨続きでしたが、この日は天候にも恵まれ、生徒はクラスの絆を深めました。

６月，７月行事予定を掲載しました

６月，７月の行事予定を掲載しました。右の月間行事予定を
クリックすると，それぞれの月の主な行事予定をご覧になる
ことができます。

PTA総会及び振興会総会並びに進路講演会が行われました。

　7日午前10時より，PTA総会及び振興会総会が行われました。
　ゴールデンウィーク中の土曜日でしたが，177名の参加者
がありました。（写真左）
　PTA総会では，３つの議案
１．平成22年度事業報告，決算報告
２．平成23年度役員選出
３．平成23年度活動方針案，予算案

　振興会総会では，２つの議案
１．平成23年度役員選出
２．平成23年度事業計画案，予算案
がいずれも満場一致で可決，承認されました。

　総会後，進路講演会があり，
第１部　「堀川高校の進路指導」と題して本校の進路部長の末房和真が
講演し，（写真中）

第２部　「魅力ある人で組織を埋め尽くすこと」
　　　　　〜資生堂における人材育成について〜
　と題して，株式会社資生堂人材開発室長　深澤　晶久様
よりご講演をいただきました。（写真右）
　深澤先生の企業での人材育成の考え方や取組が紹介され，
学校や保護者の教育活動に大きな示唆を与えていただきました。