１年総合的な学習の時間「美術探求」 課題研究「京の美を探る」事前学習

　１年生の総合的な学習の時間「美術探求」では、「京の美を探る」という課題研究に取り組んでおり、１０月２６日（金）に各グループで市内フィールドワークに出かけます。

　現在の各グループごとの研究テーマと調査・研究内容の整理、訪問先、依頼状作成、訪問のタイムスケジュール等をグループで念入りに話し合って準備しています。

　こういう場面では、タブレット(iPad）が大いに活躍します。

１年生「コミュニケーション英語１」の授業で、タブレットを使ったグループ学習

　１年の「コミュニケーション英語１」の授業では、テキストで学んだ内容に関連して「電話」についてグループごとにトピックを立て、歴史的視点、アート的視点、社会的視点、未来的視点などを意識しながら英語による発表をするという課題に取り組んでいます。

　今日は、タブレット（iPad）を使いながらグループで調べたり意見を出し合い、KeyNoteというアプリケーションでまとめる準備をしていました。

　明後日、土曜日（中学生対象の学校説明会・授業見学会のため在校生も授業日）の授業で、グループごとに英語発表する予定です。

１年専門科目「造形表現」の様子 彫刻分野

（つづき）
　１年専門科目「造形表現」は、２年次からの８専攻につながる実習を通じて、１年生の間に、自分の進むべき専攻を見きわめていきます。

　先日も紹介しましたが、今回はその続きです。


●写真　彫刻分野　石膏型どり

１年専門科目「造形表現」の様子 デザイン分野

（つづき）
　１年専門科目「造形表現」は、２年次からの８専攻につながる実習を通じて、１年生の間に、自分の進むべき専攻を見きわめていきます。

　先日も紹介しましたが、今回はその続きです。


●写真　デザイン分野　壁掛けカレンダー

１年専門科目「造形表現」の様子 漆芸分野

（つづき）
　１年専門科目「造形表現」は、２年次からの８専攻につながる実習を通じて、１年生の間に、自分の進むべき専攻を見きわめていきます。

　先日も紹介しましたが、今回はその続きです。


●写真　漆芸分野　紙ひもによる器の制作
　　　　　　　　　タブレット(iPad)を使ったデザインの考案

１年専門科目「造形表現」の様子 ファッションアート分野

　１年専門科目「造形表現」は、２年次からの８専攻につながる実習を通じて、１年生の間に、自分の進むべき専攻を見きわめていきます。

　入学当初からしばらくの間、すべての生徒が８分野の実習を順番に取り組み、８分野から３分野を選択しました。選択した３分野を順番に履修しますが、現在は各自が３分野目の実習課題に取り組んでいるところです。


　先日も紹介しましたが、今回はその続きです。

●写真　ファッションアート分野　オリジナルトートバッグ

１年専門科目「表現基礎１」 「観察描写」の講評と「Another World」

　１年生の「表現基礎」では、各自思い入れのある物をしっかり観察して鉛筆描写してきましたが、その作品の講評を行いました。

　また、次の課題の色彩表現「Another World」にも取り組みました。

２年専門科目「表現基礎２」 立体表現

　２年生の「表現基礎２」では、立体表現の課題に取り組んでいます。

　与えられた課題は、
　　　紙を加工してレンガを軽く見せる美しい立体作品をつくる。
　　　（グループ制作）。
　　　レンガをベニヤ板より１０ｃｍ以上持ち上げる。
　というものです。

　前回の授業で様々な方法（切る、ちぎる、破る、ひねる、まるめる、折るなど）による紙の加工について取り組みました。加工方法や構造によってどのような違いがあるか、やってみたことを振り返りながら、グループで意見を出し合い、制作しました。各グループが作品をプレゼンテーションする時間が十分確保できなかったので、次回に継続します。、

１年専門科目「表現基礎１」 Another World

　１年の「表現基礎１」では先日まで、思い入れのあるモチーフの観察描写に取り組んでいました。

　その次は、これまで学んできたことをもとに、発想力・表現力をより高める発展的な課題として「Another World」に取り組みます。それぞれが考えた創造世界を色彩表現します。この課題は、じっくり時間をかけて取り組み、美工作品展にも展示します。

１年専門科目「造形表現」の様子 陶芸分野

（つづき）

　１年生の専門科目「造形表現」は、２年次からの８専攻につながる実習を通じて、１年生の間に、自分の進むべき専攻を見きわめていきます。

　現在は各自の３分野目の実習課題が始まったところです。


　写真　陶芸分野　食器「皿」　デザインを考える