２年・３年専攻実習の様子

　
　本校のカリキュラムでは、２年生から専攻実習が始まりますが、２年生は「実習１」、３年生は「実習２」を、前期６単位取り組みます。

　現在取り組んでいるのは、美工作品展に向けた作品制作です。

　実習風景の紹介（先回の続き）


写真上　染織専攻３年
　　下　デザイン専攻３年

１年専門科目「造形表現」 ３分野の授業の様子 その３

（つづき）
　１年専門科目「造形表現」は、各自が選択した３分野を順番に学習しています。

　
　少しずつその様子を紹介していきます。

●写真上　染織分野　　　紙紐による器の制作
　　　中　デザイン分野　壁掛けカレンダーのデザイン
　　　下　ファッションアート専攻　オリジナルトートバッグ
　

１年専門科目「造形表現」 ３分野の授業の様子 その２

　（つづき）
　１年専門科目「造形表現」は、各自が選択した３分野を順番に学習しています。

　
　少しずつその様子を紹介していきます。

●写真上　漆芸分野　紙紐による器の制作
　　　下　陶芸分野　皿の制作
　

1年専門科目「造形表現」 ３分野の授業の様子 その１

　１年専門科目「造形表現」は、２年次からの８専攻につながる実習を通じて、１年生の間に、自分の進むべき専攻を見きわめていきます。

　入学当初からしばらくの間、すべての生徒が８分野の実習を順番に取り組み、８分野から３分野を選択しました。選択した３分野を順番に履修しますが、現在は各自が２分野目の実習課題に取り組んでいるところです。


　７月３日記事でも紹介しましたが、今回はその続きです。

●写真上　日本画分野　水干絵具による着色写生　透かしユリ　
　　　中　洋画分野　　バケットとワインをモチーフに油彩画制作
　　　下　彫刻分野　　石膏による型取り

２年・３年専攻実習の様子

　本校のカリキュラムでは、２年生から専攻実習が始まりますが、２年生は「実習１」、３年生は「実習２」を、前期６単位取り組みます。

　現在取り組んでいるのは、後期に行う美工作品展に向けた作品制作です。

　実習風景の紹介（先回の続き）


写真上　洋画専攻２年
　　中　陶芸専攻３年
　　下　漆芸専攻２年３年

２年専門科目「表現基礎２」 音の色彩

　２年生の「表現基礎２」では、「音の色彩」という課題に取り組んでいます。
　
　最初の授業では教員が用意した音を表現するという課題に取り組みました。その後、生徒各自が用意した音楽をタブレット（iPad)などに入れてイヤホンで聴きながら描いていきます。今日は、絵具を使って各自のイメージに近づけて表現していました。

　生徒はイヤホンで音楽を聴いているのでこちらにはどのような曲かはわかりません。しかし、生徒は色を作り、絵筆を動かしてどんどん表現していきます。画用紙に描かれていくものを見ながら、生徒はどんな曲を聴いているのだろうかと、こちらの想像も膨らみます。

２年・３年専攻実習の様子

　本校のカリキュラムでは、２年生から専攻実習が始まりますが、２年生は「実習１」、３年生は「実習２」を、前期６単位取り組みます。

　現在取り組んでいるのは、後期に行う美工作品展に向けた作品制作です。

　実習風景を何回かに分けて、紹介します。


写真上　日本画専攻２年
　　中　彫刻専攻３年
　　下　ファッションアート専攻３年
　　

３年「古典」 漢文〜「三国志」

　３年生の「古典」では、現在、漢文の「三国志」の単元を学んでいます。

　教科書の本文には、人物や地名がたくさん登場しますが、物語の舞台となった場所、状況をイメージをもって理解するために、黒板に地図を掲示し、登場人物のプレートを用意しました。

　まず本文を全員で音読、続いて本文の人名、地名に注目して再度チェックしていきます。読み取ったことをペアで出し合い、そのあとは指名した生徒が黒板に掲示した地図に人名のプレートを置いていきました。

２年「世界史」 ルネサンス

　２年「世界史」の授業では、ルネサンスの単元に入っています。ルネサンス期にはたくさんの美術作品が制作されましたが、「ルネサンス期の作品を集めた美術館をつくろう」というグループワークに取り組んでいます。

　世界史の資料集だけでは掲載されている作品に限りがあるので、各自が教具として持っているタブレット「iPad」を活用してどんどん作品を調べていきます。どのようなカテゴリー、テーマ、切り口で作品を集めどのように構成するか、美術を専門に学んでいる高校生ならではの力が発揮できるところです。

　次回の授業では、各グループで調査しまとめた内容をプレゼンテーションします。

１年専門科目「表現基礎１」 思い入れのあるモチーフの観察描写

１年「表現基礎１」では、各自の思い入れのあるものをモチーフとして持参し「観察描写」に取り組んでいます。モチーフをよく観察し魅力を感じ取り、形態や質感を工夫して表現する。とことん描きぬくことがねらいです。

　生徒が持ってきたモチーフは多様です。グローブ、靴、時計、ぬいぐるみ、帽子、オルゴールなどなど。