１年総合的な学習の時間「美術探求」 京の美を探る

　１年生の総合的な学習の時間「美術探求」では、「京の美を探る」というテーマで課題研究に取り組んでいます。

　各グループが「町家」「町並み」「京菓子」「茶道具」「枯山水」「襖絵と建築空間」の６テーマに分かれ調査・研究しています。今日は、各グループの現時点での研究状況を報告し、それぞれの小テーマにおける「美」とは何か、という仮説を立てていることろです。

　各自、各グループでタブレットiPadを積極的に活用しています。

２年「コミュニケーション英語２」 英語でプレゼンテーション

２年生の「コミュニケーション英語２」では、「Space　Elevator（宇宙エレベーター）」について学習しています。

　この題材をヒントにして、今ある課題を解決すべく、「より良い未来を創造する為の　Future Product（未来の製品）」を考案した自作のイメージ図をiPadで提示し、英語で発表しました。

　プレゼンテーションの冒頭は、本校生ならではの各自の個性あふれるページになっています。生徒は他の生徒の発表をしっかり聴きながら評価とコメントを記入するという相互評価の方法をとり入れました。

1年生「社会と情報」 著作権について学ぶ

　本日１０日の１年生「社会と情報」では、「著作権」について学びました。

　著作権とは、創造活動によって制作されたもの・ことを無断で他人に使われたり利益を得られたりしないように主張できる権利のことですが、細分化していくととてもたくさんの権利があります。

　実生活と著作権(知的財産権)との関わりを学ぶために、学校内にある身の回りのものをiPadのカメラで撮影し、それが教科書に載っている著作権のどの権利が主張できるかを考え、Pagesレポートにまとめました。最後に、生徒はそれをiTunes Uで提出していました。

　とても難しい概念ですが、今後絵画を描画したり立体を造形したりディジタルコンテンツを生み出してそれらを活用したりする生徒にとって、身近な題材です。SNS等でもしばしば問題になることもありますので、今回はその啓発にもつながったと思います。　

２年専門科目「表現基礎２」 〜音から発想するイメージ画〜

　２年生の「表現基礎２」では、「音から発想するイメージ画」に取り組んでいます。

　これは効果音や民族音楽を材料に様々な音を再生しながら形や色を発想して制作する課題です。１回目の授業では、用意されたいくつかの音楽の形のクロッキー、色のクロッキーをしました。２回目の授業では、各自が選んだ音楽をタブレット「iPad］に入れてきて、その音楽をもとに制作しました。　

1年生「社会と情報」 コンピュータの構成を学ぶ

　今日の1年生「社会と情報」では、コンピュータがどのような部品を使って組み立てられているかを学ぶために、ノートパソコンのペーパークラフトに取り組みました。

　コンピュータには、入力・出力・記憶・演算・制御の五大装置がありますが、それらがどのようにコンピュータ内で接続され、使われているかを知るためには、模擬的であってもそれを組み立ててみることが大切であると考えました。

　生徒には「このノートパソコンのペーパークラフトを組み立てなさい」としか指示を出さず、生徒が自ら組み立て方を考え、グループで制作するようにしました。また、制作途中ではiPadで写真・動画を撮りながら進めるようにしました。

　組み立てた後は、撮影した写真・動画を使って、iPadのアプリケーション「iMovie」で音声も入れた動画を作りました。そうすることで、班で個々に組み立てていたものがどのようにつながっているかを振り返ることができました。

　今後、コンピュータを手に入れることが考えられますので、今日学習した内容を忘れず役立ててほしいと思います。

普通科目の授業 「世界史」 世界史と世界遺産 iPadの活用

　普通科目の授業の様子。２年生「世界史」の授業です。

　世界史の学習の中で、様々な「世界遺産」に出会います。この日は、iPadを活用して「世界遺産」についてグループで調査し、アプリのKeyNoteを使ってまとめ、発表しました。各グループの発表を聴きながら、相互評価し、効果的なまとめ方、発表のしかたも考えました。

普通科目の授業 「数学」 二次関数 iPadの活用

　２年生の「数学２」では、「二次関数」を学んでいます。

　全員がiPad をもっているということで、iPadを活用しながら二次関数の数式、グラフについて学習しました。

１年専門科目「表現基礎１」 観察描写 〜ねらいをもって、じっくり見つめて、描きぬく〜

　１年生の「表現基礎１」では美工作品展に向けての作品制作を始めています。

　生徒それぞれが描きたいモチーフを考え、iPadを使いながら構図や描く角度を考察しながら、スケッチを始めています。

1年生「社会と情報」 ネットワークとコンピュータウイルスを学ぶ

　本日の1年生「社会と情報」の授業では、「ネットワークとコンピュータウイルスの広がりの関係」を学びました。

　「コンピュータウイルスはネットワーク上で感染が広がるもの」と捉え、グループワークでネットワークの形とコンピュータウイルスが広がる速さを考察し、それを発表します。

　まず、2つのネットワークの形状を印刷したワークシートに、ウイルスの感染源となる点にシールを貼ります。

　次に、感染源と線でつながれた点にシールを貼り、いくつの点に感染したかを記録します。その様子をiPadで写真撮影し、後から振り返りやすくします。この作業を全部の点がコンピュータウイルスに感染するまで繰り返します。

　このコンピュータウイルス感染数の数値変化を、iPadで撮影した写真で「iMovie」アプリを使って動画制作し、拡散の様子を視覚化しました。

　今回はインターネットとコンピュータウイルスが主題でしたが、これを人間関係とSNSに置き換えると、「自分の発信した情報がどのように広がって、良い影響・悪い影響が出るのか」という問題に言及できる題材になります。今後、同じ授業を行う際には、このように題材を変え、SNSの使い方に警鐘を鳴らそうと思います。

1年生「社会と情報」 インターネット通信の仕組みを学ぶ

　今日の1年生「社会と情報」では、「インターネット通信の仕組み」を学習しました。

　まずは、インターネット通信をするために必要なコンピュータの識別子を考え、iTunes Uの討議機能で全員から発言を求めました。

　次に、コンピュータのコマンドプロンプトから、実際にインターネット通信をするための識別子を調べました。これが「IPアドレス」と呼ばれるものに該当します。

　最後に、「IPアドレス」で本当にコンピュータ間で通信をしているか確かめるために、IPMessengerプログラムを使って、周りの生徒同士でメッセージを送受信しました。
　お互いのコンピュータのIPアドレスを交換し、それを指定してメッセージをつけて送信すると、相手はそのメッセージを受信して読むことができます。

　生徒達はコンピュータ間の通信にIPアドレスが使われていることを学び、インターネット通信には欠かせないものであることを実感していました。