1年生「社会と情報」 ネットワークとコンピュータウイルスを学ぶ

　本日の1年生「社会と情報」の授業では、「ネットワークとコンピュータウイルスの広がりの関係」を学びました。

　「コンピュータウイルスはネットワーク上で感染が広がるもの」と捉え、グループワークでネットワークの形とコンピュータウイルスが広がる速さを考察し、それを発表します。

　まず、2つのネットワークの形状を印刷したワークシートに、ウイルスの感染源となる点にシールを貼ります。

　次に、感染源と線でつながれた点にシールを貼り、いくつの点に感染したかを記録します。その様子をiPadで写真撮影し、後から振り返りやすくします。この作業を全部の点がコンピュータウイルスに感染するまで繰り返します。

　このコンピュータウイルス感染数の数値変化を、iPadで撮影した写真で「iMovie」アプリを使って動画制作し、拡散の様子を視覚化しました。

　今回はインターネットとコンピュータウイルスが主題でしたが、これを人間関係とSNSに置き換えると、「自分の発信した情報がどのように広がって、良い影響・悪い影響が出るのか」という問題に言及できる題材になります。今後、同じ授業を行う際には、このように題材を変え、SNSの使い方に警鐘を鳴らそうと思います。

３年アートフロンティアコース「実習Ａ」の「似顔絵イラスト講座」 教職員がモデルに

　３年アートフロンティアコースの前期「実習Ａ」では、専攻の実習以外の４つの講座を開講しています。

　そのうち「似顔絵イラスト」講座では、次週、地元銅駝学区の皆様を迎えて似顔絵講座を開催する予定ですが、その前に教職員がモデルとして呼ばれ、生徒の似顔絵実習に協力しています。

　今日は、校長も呼ばれ、４名の生徒に描いてもらいました。生徒はモデルと会話しながら約２０〜２５分で１枚完成させます。

　この作品は後日、校内食堂にも展示される予定です。

２年専門科目「表現基礎２」 手のデッサン

　２年「表現基礎２」では、手のデッサンに取り組んでいます。「手で○○を使って、△△をしている」という課題で、生徒は思い思いの物を手に持ってポーズを決めて描きだしました。

　手に持つ物は、文庫本、果物、割りばしなどいろいろ。みんな集中して取り組んでいました。

１年専門科目「表現基礎１」 デッサン

　１年生の「表現基礎１」では、「炭」と「綿」をモチーフにデッサンに取り組んでいます。

　授業の１限目には、鉛筆で線を描くことの実技を行い、２限目から、「炭」と「綿」をモチーフに描き始めました。最初に「炭」を描くグループと「綿」を描くグループに分け、一定時間描き終わったら、グループ内で描いてどうであったか、難しかったこと、工夫したことなどを出し合いました。次回はもう一方のモチーフに挑戦します。

1年生「社会と情報」 インターネット通信の仕組みを学ぶ

今日の1年生「社会と情報」では、「インターネット通信の仕組み」を学習しました。

　まずは、インターネット通信をするために必要なコンピュータの識別子を考え、iTunes Uの討議機能で全員から発言を求めました。

　次に、コンピュータのコマンドプロンプトから、実際にインターネット通信をするための識別子を調べました。これが「IPアドレス」と呼ばれるものに該当します。

　最後に、「IPアドレス」で本当にコンピュータ間で通信をしているか確かめるために、IPMessengerプログラムを使って、周りの生徒同士でメッセージを送受信しました。
　お互いのコンピュータのIPアドレスを交換し、それを指定してメッセージをつけて送信すると、相手はそのメッセージを受信して読むことができます。

　生徒達はコンピュータ間の通信にIPアドレスが使われていることを学び、インターネット通信には欠かせないものであることを実感していました。

１年専門科目「表現基礎１」 「２０１７パプリカウィーク〜色の三属性をテーマに表現する」

　１年生の「表現基礎１」では「パプリカウィーク」というタイトルで、色の三属性の学びをふまえ、パプリカを題材に、アクリルガッシュによる着色写生、色相、明度、中低彩度による表現の４つを１枚の紙に描き分けました。

２年専門科目「表現基礎２」 デッサン

　２年生の専門科目「表現基礎２」ではデッサンに取り組んでいます。

　３つモチーフをしっかり観察し、集中して描いています。

１年総合的な学習の時間「美術探求」 風神雷神図を探る

　１年総合的な学習の時間「美術探求」では日本美術史を学んでいます。

　今回は「風神雷神図」について３つの作品の比較分析を行い、ペアで意見交換のあと３名のグループ内で意見を出し合いました。そのあとアプリ「iTunesU」を使い投稿し、全体で共有、さらに作者、時代、意図を調べ討議しました。

　タブレット「iPad」を全員が持っていることで、一人一人、の学習はもちろん、ペアやグループの学習もスムースに進みます。各自の考えを「iTunesU」で投稿し、前の画面でみんなで共有するのも大変効果的です。

　一人一人で考えること、ペアやグループで考えることを重ねることで、学びが深まりました。

1年生「造形表現」 先生方による座談会

　今日の1年生「造形表現」では、「わたしにとってのドウダ〜専攻の魅力と拡がる表現〜」をテーマとして先生方による座談会を行いました。

　先生方が高校・大学時代に学んだことや卒業後の表現の拡がり、現在の制作と未来等についてお話しし、その体験談や当時の考え方を知る貴重な機会になりました。

　生徒は熱心に耳を傾け、今後「造形表現」で受講する8専攻から3専攻を選ぶ際の参考にしていました。

2年生「表現基礎2」 ファッションショー

　今日の2年生「表現基礎2」では、制作してきた「かぶりもの」を発表するファッションショーを行いました。

　「かぶりもの」は「自分を表現する」をテーマとして制作しました。

　今日の発表では、講評を兼ねていましたが、枠にとらわれることのない形で行うことができ、生徒達も非常に楽しんでいる様子でした。