１年総合的な学習の時間「美術探求」 課題研究「京の美を探る」の発表準備

　１年生の総合的な学習の時間「美術探求」では、「京の美を探る」をテーマに課題研究に取り組んできました。１０月下旬には、グループごとに京都市内の調査地を訪問し、聴き取りや取材をしてきました。

　それぞれのグループでそのまとめを作成してきましたが、いよいよ大詰め。タブレットiPadを使いながら、各グループで発表準備の最終段階となっています。

　来週１１日から、１４日、１８日とクラスごとに課題研究発表会をします。担当教員以外の教員も発表を聴いて、コメントする予定です。

２年「コミュニケーション英語２」 銅駝を紹介する英語のビデオを制作・発表

　２年生の「コミュニケーション英語２」では、「Making a video clip about Dohda High School」というテーマで、グループワークをしました。

　内容は、グループでサブテーマを決め、iPadを用いて校内を撮影し、銅駝を紹介するビデオを英語で制作しました。ビデオ撮影の際には発話は英語のみ、というルールの中で協働学習として取り組みました。生徒はiPadの撮影や編集はとてもスムーズに行い、スピーチ原稿も作って全員が発表しました。

　グループごとにテーマは様々で、銅駝の授業風景、生徒の自由服、モチーフ、校内心霊スポットなどでした。

1年生「社会と情報」 合成写真の作成

　先週と今日の1年生社会と情報の授業では、コンピュータを使った合成写真の作成をしました。

　ディジタル情報の特徴である加工が容易な点、データを使いまわすことが可能な点を意識しながら、授業に臨みました。

　まず、iPadを使って背景が青色の人物写真を撮影し、それをコンピュータへ送ります。

　その後、合成したい背景の写真と組み合わせ、背景と人物の明るさの差、光の位置や影の濃さ・長さ等を考えながら調整を行い、1枚の写真にしました。

　今回は課題に「非常口」を使って、非常口の人物を自分自身の画像に置き換えたものを提出するように言いましたが、生徒達は終始楽しそうに作業に没頭していました。

３年アートフロンティアコース「実習B」 パフォーミングアーツ・映像・iPad

　３年アートフロンティアコースの「実習」では、専攻実習では取り組まない分野の実習課題を講座に分けて取り組んでいます。後期の「実習Ｂ」のパフォーミングアーツ講座では、現在身体を使った表現に取り組んでいます。

　この授業では、課題設定を行い、計画を立て、実際に身体を動かしながら物・背景・環境をあわせて表現にしています。
　
　今日の授業では、iPadで複数人の生徒の動きを動画で撮影し、それを全員で確認をしました。

　今日撮影した映像は今後iPadで編集し、作成した音とあわせて1つの映像作品になります。

　どのような映像作品になるかがとても楽しみです。

「ICT活用教育公開授業」を開催 ８

１１月６日「ICT活用教育公開授業」（続き）

　当日の授業の様子を紹介します。

写真　放課後の意見交流会


　本校のICT活用教育の紹介をした後、本日の授業について見学者からのご意見ご感想をいただきながら情報交換をしました。
　当日お招きしたApple社教育担当の江守氏にもご意見アドバイスをいただきました。
　　　

「ICT活用教育公開授業」を開催 ７

１１月６日「ICT活用教育公開授業」（続き）

　当日の授業の様子を紹介します。

写真上・中　１年化学基礎
　　　　　　iTunesUのワークシートでグループワーク

　　下　　　２年生物基礎
　　　　　　教材提示

「ICT活用教育公開授業」を開催 ６

１１月６日「ICT活用教育公開授業」（続き）

　当日の授業の様子を紹介します。

写真上　１年コミュニケーション英語
　　　　デジタル教科書
　　中・下　２年コミュニケ―ション英語
　　　　　　Keynoteで作成した課題を英語発表

「ICT活用教育公開授業」を開催 ５

１１月６日「ICT活用教育公開授業」（続き）

　当日の授業の様子を紹介します。

写真　１年社会と情報　プログラミングの学習
　　　iTunesU、Playgrounds　を活用し、グループワーク　

「ICT活用教育公開授業」を開催 ４

１１月６日「ICT活用教育公開授業」（続き）

　当日の授業の様子を紹介します。

写真　１年保健　iTunesUでワークシート配布。
　　　　　　　　グループワークのまとめを発表　

「ICT活用教育公開授業」を開催 ３

１１月６日「ICT活用教育公開授業」（続き）

　当日の授業の様子を紹介します。

写真上・中　１年数学1　図形アプリGeoGebraを活用
　　下　　　１年現代社会　教材提示