２年「家庭基礎」 「浴衣」の授業 １回目

　２年「家庭基礎」では、毎年「浴衣」の授業を行っています。美術専門高校として、和の装い、伝統文化、染織などの分野と関連付けて学んでいます。

　講師は、本校卒業生で、現在「OFFICE柾木良子」の代表として幅広く活躍されておられる柾木良子さんをお招きしました。

　１回目の授業では、着物、浴衣に関わる学習と、帯の締め方を体験しました。柾木先生の他、スタッフとして京都大学着物企画で活動している学生の方２名も指導にあたっていただきました。

　次の２回目の授業では、実際に浴衣の着付けまで体験します。

1年生「社会と情報」 ネットワークとコンピュータウイルスを学ぶ

　本日の1年生「社会と情報」の授業では、「ネットワークとコンピュータウイルスの広がりの関係」を学びました。

　「コンピュータウイルスはネットワーク上で感染が広がるもの」と捉え、グループワークでネットワークの形とコンピュータウイルスが広がる速さを考察し、それを発表します。

　まず、2つのネットワークの形状を印刷したワークシートに、ウイルスの感染源となる点にシールを貼ります。

　次に、感染源と線でつながれた点にシールを貼り、いくつの点に感染したかを記録します。その様子をiPadで写真撮影し、後から振り返りやすくします。この作業を全部の点がコンピュータウイルスに感染するまで繰り返します。

　このコンピュータウイルス感染数の数値変化を、iPadで撮影した写真で「iMovie」アプリを使って動画制作し、拡散の様子を視覚化しました。

　今回はインターネットとコンピュータウイルスが主題でしたが、これを人間関係とSNSに置き換えると、「自分の発信した情報がどのように広がって、良い影響・悪い影響が出るのか」という問題に言及できる題材になります。今後、同じ授業を行う際には、このように題材を変え、SNSの使い方に警鐘を鳴らそうと思います。

３年アートフロンティアコース「実習Ａ」の「似顔絵イラスト講座」 教職員がモデルに

　３年アートフロンティアコースの前期「実習Ａ」では、専攻の実習以外の４つの講座を開講しています。

　そのうち「似顔絵イラスト」講座では、次週、地元銅駝学区の皆様を迎えて似顔絵講座を開催する予定ですが、その前に教職員がモデルとして呼ばれ、生徒の似顔絵実習に協力しています。

　今日は、校長も呼ばれ、４名の生徒に描いてもらいました。生徒はモデルと会話しながら約２０〜２５分で１枚完成させます。

　この作品は後日、校内食堂にも展示される予定です。

２年専門科目「表現基礎２」 手のデッサン

　２年「表現基礎２」では、手のデッサンに取り組んでいます。「手で○○を使って、△△をしている」という課題で、生徒は思い思いの物を手に持ってポーズを決めて描きだしました。

　手に持つ物は、文庫本、果物、割りばしなどいろいろ。みんな集中して取り組んでいました。

１年専門科目「表現基礎１」 デッサン

　１年生の「表現基礎１」では、「炭」と「綿」をモチーフにデッサンに取り組んでいます。

　授業の１限目には、鉛筆で線を描くことの実技を行い、２限目から、「炭」と「綿」をモチーフに描き始めました。最初に「炭」を描くグループと「綿」を描くグループに分け、一定時間描き終わったら、グループ内で描いてどうであったか、難しかったこと、工夫したことなどを出し合いました。次回はもう一方のモチーフに挑戦します。

1年生「社会と情報」 インターネット通信の仕組みを学ぶ

今日の1年生「社会と情報」では、「インターネット通信の仕組み」を学習しました。

　まずは、インターネット通信をするために必要なコンピュータの識別子を考え、iTunes Uの討議機能で全員から発言を求めました。

　次に、コンピュータのコマンドプロンプトから、実際にインターネット通信をするための識別子を調べました。これが「IPアドレス」と呼ばれるものに該当します。

　最後に、「IPアドレス」で本当にコンピュータ間で通信をしているか確かめるために、IPMessengerプログラムを使って、周りの生徒同士でメッセージを送受信しました。
　お互いのコンピュータのIPアドレスを交換し、それを指定してメッセージをつけて送信すると、相手はそのメッセージを受信して読むことができます。

　生徒達はコンピュータ間の通信にIPアドレスが使われていることを学び、インターネット通信には欠かせないものであることを実感していました。

１年専門科目「表現基礎１」 「２０１７パプリカウィーク〜色の三属性をテーマに表現する」

　１年生の「表現基礎１」では「パプリカウィーク」というタイトルで、色の三属性の学びをふまえ、パプリカを題材に、アクリルガッシュによる着色写生、色相、明度、中低彩度による表現の４つを１枚の紙に描き分けました。

２年専門科目「表現基礎２」 デッサン

　２年生の専門科目「表現基礎２」ではデッサンに取り組んでいます。

　３つモチーフをしっかり観察し、集中して描いています。

１年総合的な学習の時間「美術探求」 風神雷神図を探る

　１年総合的な学習の時間「美術探求」では日本美術史を学んでいます。

　今回は「風神雷神図」について３つの作品の比較分析を行い、ペアで意見交換のあと３名のグループ内で意見を出し合いました。そのあとアプリ「iTunesU」を使い投稿し、全体で共有、さらに作者、時代、意図を調べ討議しました。

　タブレット「iPad」を全員が持っていることで、一人一人、の学習はもちろん、ペアやグループの学習もスムースに進みます。各自の考えを「iTunesU」で投稿し、前の画面でみんなで共有するのも大変効果的です。

　一人一人で考えること、ペアやグループで考えることを重ねることで、学びが深まりました。

1年生「造形表現」 先生方による座談会

　今日の1年生「造形表現」では、「わたしにとってのドウダ〜専攻の魅力と拡がる表現〜」をテーマとして先生方による座談会を行いました。

　先生方が高校・大学時代に学んだことや卒業後の表現の拡がり、現在の制作と未来等についてお話しし、その体験談や当時の考え方を知る貴重な機会になりました。

　生徒は熱心に耳を傾け、今後「造形表現」で受講する8専攻から3専攻を選ぶ際の参考にしていました。