１年生 専門科目「造形表現」２分野スタート

　１年生の専門科目「造形表現」は、４月より８分野、６月より３分野の実習をしてきました。後期からは、生徒が３分野から選択した２分野を並行して授業を進めます。

　１０月２０日（木）より、２分野の授業がスタートしました。今日は、初日の様子を紹介しますが、これからも随時、様々な分野（専攻）の授業を紹介します。

写真　上　染織分野　
　　　下　デザイン分野　

１年秋の美術見学「京の美を探る」 直前学習

　明日２１日（金）は全学年、美術見学。

　１年生は総合的な学習の時間「美術探求」で学習、準備してきた「京の美を探る」というテーマでフィールドワークに出かけます。各クラス６グループに分かれて、京都の様々なところを訪問し、調査したり、施設の方に説明をしていただいたりして、各グループのテーマに沿った研究活動に取り組みます。このフィールドワークのあとは、調査したことをもとにグループのまとめを行い、研究成果をプレゼンテーションします。

　天気は良さそう。各グループで最終の打ち合わせ、ミーティングを行いました。ipadも持参します。

2年専門科目「表現基礎２」 静物デッサン

　２年生の専門科目「表現基礎２」では、「静物デッサン」に取り組んでいます。モチーフは白布と柿。本日含め３回の授業で制作し、合評を行います。

校長の授業 3年総合的な学習の時間「表現探求」アートフロンティアコース

　３年の総合的な学習の時間では、様々な講師を招いて、多様な分野の魅力や奥深さ、社会とのかかわりを学び、これからの学びや進路に役立てる学習をしています。３年総合的な学習の時間「表現探求」アートフロンティアコース、１８日の授業は、校長が担当しました。

　今回のテーマは、「言葉と芸術」。前半は、「色のイメージ」「季節の言葉」の話から、俳句という文芸について話をしました。色のイメージについては、iPadのiTunesUというアプリケーションを使って、生徒全員からコメントを投稿してもらい、前の画面に映しました。後半は俳句を鑑賞しながら俳句を絵で表現するという制作活動を行いました。俳句という文芸、美術という芸術との関連性について考えながら、最後に言葉の力、芸術の力について思索を深めてほしいと、まとめました。

3年総合的な学習の時間「表現探求」アートパイオニアコース 特別講師招く

　１０月１７日（月）、３年総合的な学習の時間「表現探求」パイオニアコースでは、本校卒業生で、現在読売テレビ制作局で仕事をされている、藤本美歩さんに、これからの進路に関わる講演をしていただきました。

　藤本さんは、社会で働く、組織で働くことはどういうことか、ご自分の様々な経験や、現在の仕事の話をしながら、仕事の楽しさを語っていただきました。

　生徒たちは、銅駝の先輩の貴重な話を聴いて、これからの進路や将来を考えるきっかけになりました。

1年「社会と情報」 コンピュータの構成・性能を学ぶ

　今日の「社会と情報」の授業では、「コンピュータの構成・性能」を学びました。ハードウェアやソフトウェア、ＯＳ、五大装置について教科書の内容を展開しました。

　今回はノートパソコンのペーパークラフトを用いて、各装置がどの場所にあり、どのような役割を果たすかについて、組み立てながら理解を深めました。
　その後、ＣＰＵやメモリ、ＨＤＤなどをこちらで用意したリストを基に組み合わせて、価格と性能を決定し、グループ対抗でどのコンピュータが一番買われるのかを競いました。

　生徒達はハードウェアや五大装置の性能の見方を学び、コンピュータの部品を組み合わせて、理想のコンピュータになるかを考え、楽しく議論を重ねながら授業に取り組んでいました。
　（ちなみに、今回の授業では以下のリンクにあるサイトを構築して、授業を進めました。↓
http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/douda/infoclass...）

２年専門科目「表現基礎２」 音、音楽を色や形で表現する その３ 作品展示

　（続報）
　「表現基礎２」で合評を終え、生徒の作品は、記念棟２Ｆマルチホール前に展示されています。作品には各自でつけたタイトルと、その説明がつけてあります。

２年専門科目「表現基礎２」 音、音楽を色や形で表現する その２ 合評

　９月８日付の記事で、２年専門科目「表現基礎２」の音、音楽を色や形で表現する授業について紹介しました。

　その後、各自が選んできた曲をもとに、そのイメージを作品として制作し、本日、合評がありました。

　生徒各自が教室の前で作品を見せ、他の生徒がそれについての意見を述べたあと、もとにした曲を流しながら、プレゼンテーションしました。

１年専門科目「表現基礎１」 Another World

「Another World」というテーマで自分が表現したい世界をイメージし構図を決め色彩表現を進めています。


　生徒は夏休みの課題で、自分のイメージについて下絵を描き、文章でそれを表現してきました。夏休み明けの授業で、その課題を持参し、本格的に色彩表現をしているところです。

　自分のイメージを創っていく上で、情報、画像、モチーフを探す際、各自のタブレット「iPad」が活躍します。以前であれば、描いている途中で調べたいことがあれば、いったん教室から出て図書館に行き、本を借りて持ってくるということをしていましたが、手元に自分のiPadがあるので、すぐに調べ、制作を進められます。授業時間の中で作品制作に集中する時間がぐんと増えました。タブレット「ipad」が効果的に活用できています。

２年専門科目「表現基礎２」カラーハンティング 作品展示

　現在、記念棟マルチホール前で、２年生の「表現基礎２」で取り組んだ「カラーハンティングの作品を展示しています。

　このホームページの９月２日付け記事で紹介した「カラーハンティング」。夏休みの課題をもとに、さらに休暇明けの授業で、思索を重ねながら作品を作りました。