1年生「表現基礎１」 細密デッサン

　先日来、1年生の専門科目「表現基礎１」では、細密デッサンに取り組んでいます。各自のお気に入りのものを持参して、構図を決め、しっかり観察して描いていきます。

３年アートフロンティアコース 総合的な学習の時間「表現探求」 制作者としての教員の話

　３年アートフロンティアコースの「表現探求」の授業で、過日、本校教員の作品展「６人の位置のストーリー」に出品した教員が、これまでの道のりと制作者としての思いを生徒に語りました。

　作品に対する考えだけでなく、美術を学んできた過程、製作者として歩んできた経験を語り、生徒のキャリア意識を揺さぶりました。

１年「美術探求」 現代美術作家の作品と制作方法

　１年生の総合的な学習の時間「美術探求」で、現代の作家、白髪一雄氏をとりあげました。事前に用意していた教材を、生徒が各自のiPadで入手し、白髪一雄氏の作品を鑑賞しました。予備知識なく、この作品がどのようにして制作されたか、グループで意見を出し合いながら、グラウンドで制作方法を体現し動画で撮りました。

　教室へ戻って各グループの動画を前の画面に映し出し（iPadのミラーリング機能で簡単に映し出せます）、グループの意見を出し合い、そのあとで、実際の制作過程の動画を見せて、その特徴や作家の考えをまとめました。みんな楽しく取り組んでいました。

１年「表現基礎１」 ドローイング・色彩表現

　５月に１年「表現基礎１」で取り組んだ、五感で描くドローイング・色彩表現の生徒作品が、現在、記念棟マルチホール前に展示されています。

　１年生が入学してきた約１か月の頃、瑞々しい五感をフルに使って取り組んだ作品が並んでいます。

２年「表現基礎２」 チームで水墨画 展示

　本ホームページの６月１３日付け記事、及び１６日付け記事で紹介した、２年生「表現基礎２」の水墨画は、完成後評価をした後、マルチホールに展示をしました。

　この授業は、各題材「草竹」「山」「川」「鳥」「魚」「猿」を極めるグループとして各自描いたあと、ジグソー法を取り入れて、各グループから一人ずつ出てきた新編成チームにより、体育館で大きな水墨画を完成させました。アクティブラーニング、協働学習のスタイルも取り入れた授業でした。

体育「創作ダンス」 発表

　１年生の女子は、創作ダンスに取り組んでいます。

　これまで生徒は、iPadを活用してグループごとに振付や音楽を考え、練習を重ねてきました。今日は、グループごとに披露する時間。

　どのグループも立派な発表でした。

１年専門科目「表現基礎１」 観察描写

　１年専門科目「表現基礎１」の授業。今回は、「観察描写」。各自がお気に入りのものを持ってきて、しっかり観察し、描いていきます。

２年「コミュニケーション英語」 使う英語

　２年生「コミュニケーション英語」では、英語を使うこと、英語を使ってコミュニケーションをとることを大切な目標にしています。

　海外渡航の様々な場面で、英語を使ってやりとりすることを想定し、グループワークをしながら取り組んでいます。「飛行機の中」という場面設定をすでに行いましたが、今回は「入国審査」の場面です。まずグループで、どんなことを尋ねられるかを考えて出し合いました。グループで話し合った結果をひとあたり出し合った後、ＡＬＴさんを入国審査官として、ロールプレイに挑戦しました。

３年アートフロンティアコース「表現探求」

　３年アートフロンティアコースの総合的な学習の時間「表現探求」では、様々な分野で活躍・実践されている方からの講義を受けて、それぞれの分野の魅力や奥深さ、社会とのかかわりを学んでいます。

　前回は京都精華大学から関口正春先生、西 雅秋先生、本校卒業生を含む学生さんをお招きし、作品紹介や製作者としての生き方、考え方についてお話いただきました。

　今回は、大阪成蹊大学から糸曽賢志先生をお招きしました。糸曽先生は、アニメ、マンガ、実写映画、ミュージックビデオ、ゲーム、ＣＭなど様々な分野で、監督、プロデューサーとして仕事もされており、実際の作品制作の話、業界の採用事情、キャリアに関する話など、多岐にわたり画像、データを使ってお話いただきました。生徒は、進路志望先はそれぞれ多様ですが、どの生徒にもかかわる大切なお話でした。