【研究部】課題研究「プロジェクトゼミ」における資質・能力の指導方法と評価手法の実践研究 ≪令和3年度申請中≫

本校では，平成29年度より全国工業高等学校長協会主催「工業高校生の専門的職業人として必要な資質・能力の評価手法の実践研究」研究校として取り組んできました。本年度も継続申請中です。

科学技術を通して社会の発展と人類の幸福に貢献できる人材を育成するという教育目標実現をめざし，育成したい資質・能力（かかわる力・学ぶ力・伝える力・見つめる力）を設定し，本校の特色ある課題研究「プロジェクトゼミ」の取組を推進しています。

学科・分野の枠を超えたグループで，様々な専門分野の力やアイデアを結集し，地域社会の問題・課題にチャレンジすることによる，次世代の「ものづくり」「まちづくり」を担う人財育成をめざしたカリキュラムマネジメントを実践しています。

STEM（科学・技術・工学・数学の4分野）にArt（デザイン思考）を加えたSTEAM教育によるPBL（Project-Based Learning，課題発見・解決型学習）に関する指導方法と評価手法の実践研究を進めることで，指導と評価の一体化への意識を高め，授業改善を図ることをねらいとしています。

【令和2年度実践研究報告書】

【研究部】アイデアをカタチに 〜プロジェクトゼミ〜

社会のために役に立つこと，誰かに喜んでもらうこと，自分自身が取り組んでいて楽しいこと，それらが入り混じった活動が「プロジェクトゼミ」です。

先ず1年生は「プロジェクトZERO」という授業で取り組んでいきます。何か決まっているものが先にあって，それに基づいて物を作っていくというよりも，問題意識をもち，どんな解決策があるのか仲間で話し合い，そのアイデアをカタチにしていくことを大切にしています。

何をすれば人に喜んでもらえるのかと，自分自身が何に対して喜べるのかどうかの根っこのところはきっと同じはずです。日々の自分の活動を自分が「おもしろがれる」ことの積み重ねで作られていくものだと思います。

そして，そのためには，一人ひとりの力を伸ばしていかないといけない。人とかかわっていく力，自分の知らないことを自ら学んでいく力，自分の考えを伝える力，目標に照らし合わせ現状を見つめる力など。1年間をかけて，生徒たちは何をすればいいのかもがき，失敗を重ねながら，日々たくましく成長していくことを期待しています。

昨日（4/15）から新入生宿泊研修（花背山の家）の代替プログラムとなる「プロジェクトZERO」入門が校内で始まりました。