【野球部】日野学区クリーンキャンペーンに参加しました！

12/8（日）午前10時から少年補導委員会日野支部主催の「日野学区クリーンキャンペーン」が行われ，本校から１・２年生野球部員11名，教職員2名がボランティアとして参加しました。
今年度はインフルエンザの影響があって日曜日部活動を行う部がほとんどなく，参加人数が少なくなってしまいました。
しかし野球部員は日野小学校から岡西町付近にかけて熱心にごみ拾いを行ってくれました。

進路だよりＲＵＮ第31号を掲載しました！

本日付で３年生に配布しました進路だよりＲＵＮ第31号を右側に掲載しましたのでご一読ください。

進路だよりＲＵＮ第31号へのリンクはこちら↓
https://cms.edu.city.kyoto.jp/weblog/files/2068...

春日丘中学校：第６１回合同運動会に参加しました！

12/6（金）右京区島津アリーナにおいて京都市立中学校育成学級・附属中学校特別支援学級第61回合同運動会が開催され，本校から8名の生徒が参加しました。（3名欠席）
開会式やつくしの歌斉唱，準備体操ののち，100ｍなどの徒競走，バラエティに富んだ徒競走，玉入れ，リレーなど1日中元気いっぱい楽しく競技を行うことができました。準備等にあたられた実行委員の皆様に御礼申し上げます。

春日丘中学校：生き方探究「ようこそ先輩！」を実施しました！

12/13（金）６限目，本校３年生対象に進路決定や今後のキャリア（生き方探究】形成の一助になればとの目的で，本校卒業生とその生徒の在籍高等学校の先生にお越しいただき，私立高等学校の特色や卒業生からは自分が中学３年生の今頃の時期に，何を考え何をしていたのか，また今の高校生活についてどのように考えているかなどについて講演をいただきました。
現在３年生は個別懇談会直前で，進路決定に悩み苦しんでいる生徒もいるようです。悩むのも苦しむのもそれは自分の将来を真剣に考えているからととらえられます。いずれにせよ最後は自分で決定することが大切であると思います。
個別懇談会は１７日火曜日から５日間にわたって行われます。

春日丘中学校：小６生へのスクールガイダンスを実施しました

アップが大変遅くなりましたが，12/10（火）来年４月に入学予定の小６生を対象とした学校見学・説明などのスクールガイダンスを行いました。生徒会本部役員が趣向をこらして生徒会や学校生活について説明をしたのち，小学校学級ごとに教室で中学校教員による体験授業，その後部活動見学等を行いました。
説明や体験の間も熱心に話を聞いてくれたり授業を受けてくれて来年４月入学が大いに期待されます。

道徳の時間の様子

４時間目の道徳の授業の様子です。教材のほかに場面絵，動画なども用いて，各学年で授業が進められていました。今年度から教科書を使って授業を行っていますが，みなさんは道徳の教科書に慣れましたか。教材を読むのが得意な人，そうではない人，いろいろだと思いますが，授業を担当する先生や仲間と共に読み進め，頭と心で考える時間にしてほしいと思います。

春日丘中：「進路だよりＲＵＮ第30号」を掲載しました！

1日遅れとなりましたが，毎月曜日発行の進路だよりＲＵＮ第30号をＨＰ右側に掲載いたしましたので，ご一読ください。

進路だよりＲＵＮ第30号への直リンクはこちら↓
https://cms.edu.city.kyoto.jp/weblog/files/2068...

『明日への扉』１１月号

道徳通信『明日への扉』１１月号を発行いたしました。
配布文書をご覧ください。

春日丘中：2年生人権週間の学習を振り返って

すでに周知のとおり本校は先週１週間を人権学習の週間として全校や学年で人権についてさまざまな角度や視点から人権に関する学習を行ってきました。「いのちについて考える教室」では「いのち」の大切さについて考える機会となりました。また２年生では「外国籍住民や異なる民族，異なる文化資産を持つ人々との共生」について考えました。最終日にはゲストティーチャーにもお話しいただき，その考えをさらに深めることができました。

春日丘中；11/29（金）3年生社会科社労士＆選管コラボ授業を行いました！

アップが遅くなりましたが，先週金曜日午後から「実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究×政治的教養を育む学習」として「社会保険労務士＆選挙管理委員会コラボ授業」を３年生対象に行いました。
『よりよい社会の実現に向けて，きみは選挙で，どんなふうに一票を投じるのか』〜20XX年，働いている君たちへ〜という授業名で社会保険労務士さんと選管さんから本校にお越しいただき授業を行いました。
１・18歳での選挙を前に，社会の柱となる自覚をもつことができる。
２・課題を解決する公約を掲げて立候補する。公約の内容や実現性を考慮して投票することが，よりよい社会の実現に向けて必要不可欠であることを理解することができる。
３・今後，働くうえで，雇用をめぐるさまざまな問題が現実にあることに気づくことができる。という３つの目標で授業は行われました。

生徒，教員が一体となって取組み，ゲストティーチャーを交えながら実りある授業となったと思われます。