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最新更新日：2024/05/15 |
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◇学校教育目標 自主・敬愛・挑戦
３年生 英語 予習動画１３
３年生のみなさん，
今週もはじまりました英語予習動画です。 本日の内容は「現在完了の継続」です。 ３年生は今週水曜日が学習相談日となっています ので，学習課題で分からないことがあれば，その ときに尋ねてください。 それでは下記の動画名をクリックして始めましょう！ ↓↓↓↓ 第１３弾 過去分詞の使い方「現在完了の継続１」 【全学年共通】 教科書音声 文法解説動画 ◇◆◇◆◇◆◇ 過去の予習動画 ◆◇◆◇◆◇◆ 第１弾 教科書Ｐ４・５ Unit０ 第２弾 過去分詞１ 第３弾 過去分詞２ 第４弾 過去分詞３ 第５弾 過去分詞４ 第６弾 過去分詞の使い方「受け身」 第７弾 教科書Ｐ６・７ Unit１−１ 第８弾 受け身２ 第９弾 教科書Ｐ８・９ Unit１−２ 第10弾 教科書Ｐ10・11 Unit１−３ 第１１弾 makeを使った表現 第１２弾 教科書Ｐ１２・１３ Unit１−４ 【追加 文法解説動画】 受け身１ 受け身２ makeを使った表現 藤森理科：特別編〜教科書を飛び出そう７〜 今回は落ちないシャボン玉の謎についてです！！！ 内容は１年生で学習する「密度」と「状態変化」についてです。 １つ目の写真をみてください。 ふつう部屋の中ではシャボン玉は地面に落ちていってしまいます。 しかし，水そうの中にシャボン玉をふいてみると，シャボン玉は下に 落ちずに浮かんだまま静止します！！ 実は２つ目の写真のように，水そうの下の部分には ドライアイスがあったのです。（ドライアイスは部屋で放って おくと二酸化炭素という気体になります。） さて，なぜ水そうの中のシャボン玉は浮いたままなのでしょうか？ ヒントは「シャボン玉のなかの気体」「水そうのなかに充満している気体」って・・・？ ちなみに前回の記事の答えは， 左右の形が同じだと，缶が開かない（開けるのにパワーが必要）からです。 図のように，形を変えることで，左右にかかる力に大小がつきます。 もし，左右の形が同じだと，左右にかかる力が同じなので， バランスがとれてしまって，缶をあけることができなくなってしまうのです。 この学習は，１・３年生の力の単元や，１年生の大気圧の単元の学習に つながってきます！ デザインって楽しい！  【1年生】数学 「演習」にチャレンジ！(訂正・追加)
前回は配信した内容の訂正です。
【お詫び】前回の演習「初級（１）」を開けると，「中級」が流れていました。訂正しましたので，再度挑戦してみてください。 さっそく チャレンジスタート！！ ↓↓↓↓ 正の数・負の数 初級（１） 正の数・負の数 初級（２） 正の数・負の数 中級（１） 正の数・負の数 中級（２） 来週から希望制の「学習相談」が始まります。１１組からスタートします！  まず初めに，１１組から始まります。 ・１年生（５名）：８時３０分〜９時２０分 ・２・３年生（５名）：９時４０分〜１０時３０分 です。マスクを必ず着用して登校してください。「参加希望票」と「健康観察票」（体温を記入）を忘れずに持ってきてください。また，学習課題・筆記用具も用意してください。皆さんの登校を，教室（上の写真）が心待ちにしています。「早寝・早起き・朝ごはん」，学校生活のリズムに少しずつ戻していきましょう！ 来週から，参加希望制の学習相談日を設けます。
保護者様
本日，１・３年生の先生方が，ご家庭に伺い，お知らせや課題を配布させていただきました。18日（月）は２年生の先生方が伺います。 さて，お知らせの中にあります，「臨時休業期間中の参加希望制学習相談日についてのお知らせと参加希望票ご提出のお願い」について説明させていただきます。 臨時休業期間の18日〜29日は，「学校再開に向けての準備期間」とし，参加希望制の学習相談日を設けることにしました。 ねらいは，子どもが直接，教員と面談し，健康相談や学習等での疑問点，悩みや困りごと等を相談・質問等することで，長期にわたる休業生活の不安や心のストレスを軽減させる，心のケアを目的としております。なお，短時間でもありますから，学習の補充が目的ではありません。 プリントの「学習相談日参加希望票」に，保護者様が参加を希望する日程に〇を入れていただき，子どもと保護者の氏名をご記入の上，最初に参加する学習相談日に子どもを通じてご提出をお願いいたします。全日参加をしない場合は，提出をする必要はありません。 新型コロナウイルス感染防止から，保護者の同意が必要となりますので，ご理解をお願いいたします。そして，子どもの登校時には，マスクの着用のご協力をお願いいたします。 臨時休業期間中の参加希望制学習相談日についてのお知らせと参加希望票ご提出のお願い ←詳しくは，ここをクリック！！ 【準備中】学習支援動画URL（教科別）
配布文書学習支援動画URL（教科別）は，現在調整中のためファイルを開くことができませんが，準備が整い次第，生徒の皆さんへ連絡させていただきます。
推理力（論理的思考）を高めよう（Part2）
前回の問題提示から１週間が経ちます。ご家庭での家族の団らん等に活用できていれば幸いです。
前回の解答を添付していますので、自分の解答と照らし合わせてみましょう。 京都マップ（その１） さて、今日は第２弾です！ 前回同様、吉田くんが京都の道を散策します。どのようなルートを歩いたのか、推理してみてください。 京都マップ（その２） ４月からの休業で、学習面での不安をもっている家庭もたくさんあると思います。 教科での学習はもちろん大事ですが、本来『生きるために必要な力』は日常の生活にこそあると思います。 今できることを頑張りましょう！そういうところから学校の授業とのつながりが見えてきます。学校の授業の意義や目的を理解して学習をするのと、意義や目的を理解しないまま学習するのでは、理解の定着に差が生まれます。 来週からの学習相談日の活用、そして６月からの学校再開に向けて、これからの２週間を計画的に過ごしましょう。 ３年 英語 予習動画１２
３年生のみなさん，
本日の英語予習動画は教科書Ｐ１２・１３の内容 です。 ５月前半の課題範囲に沿った予習動画は，今回で 終了になります。 来週からは本日配布した５月追加課題の Unit２ の内容に入っていきます。 引き続き，自分のできる範囲で予習を進めていく ようにして下さい。 それでは，下記をクリックして始めましょう！ ↓↓↓↓ 第１２弾 教科書Ｐ12・13 Unit１−４ http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... 【全学年共通】 教科書音声 https://www.tokyo-shoseki.co.jp/subject/english... 文法解説動画 http://taiken.tokyo-shoseki.co.jp/webxp/msample... ◇◆◇◆◇◆◇ 過去の予習動画 ◆◇◆◇◆◇◆ 第１弾 教科書Ｐ４・５ Unit０ http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... 第２弾 過去分詞１ http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... 第３弾 過去分詞２ http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... 第４弾 過去分詞３ http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... 第５弾 過去分詞４ http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... 第６弾 過去分詞の使い方「受け身」 http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... 第７弾 教科書Ｐ６・７ Unit１−１ http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... 第８弾 受け身２ http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... 第９弾 教科書Ｐ８・９ Unit１−２ http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... 第10弾 教科書Ｐ10・11 Unit１−３ http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... 第11弾 makeを使った表現 http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... 【追加 文法解説動画】 受け身１ http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... 受け身２ http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r... make を使った表現 http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/fujinomori-c/3r...
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５月１８日（月）に配布物を届けに伺います
先生が5月１５日（金）１８日（月）に「配布物」を持って伺います！
臨時休業期間中の登校日の中止について