小学生部活動体験

　２５日（土）に２回目の小学生部活動体験を実施しました。参加人数は前回ほど多くありませんでしたが，児童のみなさんは一生懸命活動してくれました。また先輩である中学生も親切に，丁寧に指導してくれていました。これで今年度の体験も終了です。来年度入学後，まわりの人に相談しながら入部するかどうか，入部するならどの部活動にするか，ぜひ自分で決めて下さいね。

エイサー上達しています！

　先日報告した２年生のエイサーの続報です。前回は，基本の太鼓のたたき方を指導していただいきましたが，いよいよ踊りについても指導してもらっています。体育館の外までみなさんの大きなかけ声が響き渡っています！

中学校最後の定期テスト

　３年生にとって中学校生活最後の定期テストが今日終了しました。がこれまでのテスト終了時とは違った様子で安堵している人が大変少ないように感じました。
　多くの人たちがこれから大切な受験を控えています。一息つく間もないですが，１日１日の過ごし方がみなさんのこれからに大きく影響します。そして受験後の生活もこれまで以上に大切です。受験や中学校生活の終了は，これからのみなさんにとってスタートなのですから。

１年生百人一首大会

　昨日の午後，１年生の百人一首大会が行われました。写真のようにグループごとに分かれて取り札の枚数を競います。取り札の置き方は競技カルタのルールに従いました。上の句だけで早々と取る人やグループもありました。
　百人一首は，句を覚えることも大切ですが，それに込められた先人の思いにふれることも同じように大切です。

２年生 理科でイカを解剖，そして……

今日の２年生の理科は，生物のからだのしくみを実際に確かめるために，イカを解剖しました。先生の演示を興味深く見ています。

それから各班に配られたイカを，包丁や調理ばさみで解剖していきました。

消化管に醤油を注入し，管の先までそれが進むところを見届けたり，イカは祖先が貝のなかまであることから，今も貝殻のような組織が痕跡器官として残っているということで，それを取り出したりもしていました。

今の理科室は少し暗いので（来年度改修予定です），この実習は明るい調理室で行いました。そして，解剖後のイカを無駄にしないようにと授業をしめくくりました。

土曜学習

　今年に入って２回目の土曜学習が１８日に行われました。３年生は入試が迫ってきており，また今週末に学年末テストがあるので参加したみなさんとても集中して自学自習を行っていました。また積極的に学生ボランティアの方たちに質問している様子も見受けられました。

成長が楽しみ！

　７組のみなさんが，本館と六角校舎の間の花壇に，これから成長する花を植えてくれました。３年生が卒業する頃花壇一面に花が咲く予定です。気候の移り変わりが激しい時期ですから手入れも大変ですが，よろしくお願いします。成長が楽しみです。

２年生 修学旅行事前学習まとめの準備

　昨日のエイサーに続いて今日の総合的な学習の時間では，修学旅行の事前学習のまとめ・発表方法となる各自の新聞のレイアウトを考えました。

　黒板に示された例を参考にしながらも写真(上)のように，自分らしいものにしようと黙々と取り組み，(中)のように鉛筆でアイデアを具体化していきます。

　学校では「○ページを開きなさい…，読みなさい…」といった場面が今でもありますが，(下)のように，自分の必要感からすすんで読む場面・生徒も増えてきました。

　大人になったとき，社会生活の中では，こんなふうにゴールに向かうためにその時その時 何をしなければならないかを自分で判断しながら行動することになるのですからね。

　旅はもう始まっています。

２年生「沖縄伝統芸能エイサー」の体験

　２年生全クラスで，京都琉球ゆう遊会の方をお招きして沖縄伝統芸能の一つであるエイサーを体験しました。エイサーという踊りは，歌と囃子に合わせ踊ります。その踊りを通して，五穀豊穣、大漁追福、商売繁盛、家内安全、無病息災、安寧長寿などを祈願するそうです。写真は太鼓のたたき方を指導していただいている様子です。
　これは保健体育科の授業ではありますが，修学旅行の意義をより確かなものにするために，総合的な学習の時間の沖縄・平和 についての単元の一環として，横断的に取り組みました。

１年生 道徳の授業より

　先日の１年生道徳科の授業では，スクールカウンセラーの川住先生に行っていただきましたが，川住先生からの授業後のコメントを掲載します。

≪川住先生からのコメント≫
　今回の授業で生徒の皆さんは、「アンガーマネジメント」について学びました。教育の分野では、「アンガーマネジメント」は感情教育、あるいは感情理解教育といいます。また、「アンガーマネジメント」は誤解されることも多いのですが、怒りを無理やり抑えこんだり、怒りを消したり、怒らない人になるための方法ではありません。自分の怒りを大切にすることで心を豊かに穏やかにし、より良い人間関係を築くための知識やスキルのことを言います。
　今回はアンガーマネジメントのいろんな内容のなから、自分の怒りの大きさと自分の怒りの奥にある感情(怒りの感情の正体)について考えるワークに取り組んでもらいました。怒りの感情の奥にはたくさんの大切な気持ちや感情が存在しています。そして、怒りをはじめ、様々な自分の感情に向き合うことの積み重ねが自分や他人を大切にすることに繋がります。今回の授業では、自分の感情に向き合う内容ということもあり、活発に話す人から黙々と考える人まで生徒の様子は様々でしたが、授業後に、生徒の皆さんに書いてもらった感想を読ませていただくと、皆さんがそれぞれのスタンスで自分の怒りの感情に向き合っていたことが伝わってきて嬉しくなりました。
　普段の生活では、自分の怒りについてじっくり考えることはあまりないかもしれません。また、自分の感情を大切にすると言っても、なかなか難しいものです。今回の授業が生徒の皆さんの怒りや感情を大切にする一歩になれば嬉しいです。