昼・夜間部 交流の時間に「貼り絵」に取り組みました！

　７月１１日（月）〜１５日（金）までの５日間の予定で、創作活動「貼り絵」に取り組んできましたが、みなさん、熱心に細部まで工夫していましたので、予備日の１９日（火）も取り組むことになりました。サンタクロースのひげを脱脂綿で表現したり、髪毛を黒い色紙をウエーブさせたり、また、原画と違う配色にしてみたりと、本当に素晴らしい作品が出来上がってきました。
　昼・夜間部の生徒のみなさんが、小グループで交流しながら取り組んだことに、大変が意義があります。この取り組んだ時間を大切に、今後の活動にもつなげていきましょう。

奈良県教育委員会の方々が視察に来られました！

　奈良県、奈良市、天理市、橿原市の各教育委員会事務局の皆様１１名が、奈良県の中学校夜間学級の充実のために、７月１３日（水）に本校に視察に来られました。
　はじめに校長の私から、「洛友中学校のコンセプトや概要、義務教育未修了の背景、夜間中学校の現状とこれから、昼間部について、自尊感情をたかめるために」という流れでお話しさせていただきました。
　その後、昼・夜間部生徒が交流の時間に取り組んでいる「貼り絵」を参観していただき、休憩後には、１組：英語、２組：国語（日本語）、３組：国語、４組：数学の授業を参観していただきました。
　中学校夜間学級運営上の課題として、（１）入学要件、（２）学習環境、（３）運営に係る体制などについて、質疑応答を行いました。文部科学省も中学校夜間学級の拡充に向けて動き出しています。不登校を経験した昼間部生徒と様々な事情で義務教育を修了できなかった夜間部生徒（形式卒業生を含む）が、ふれあい学び合う学校の充実を目指して、今後も頑張って参ります。

昼間部２年生が頑張って取り組みました！ 「学習確認プログラム」

　７月８日（金）〜１３日（水）までの４日間の中で、昼間部２年生が無理なく「学習確認プログラムPre１」に取り組みました。予習シートでの学習を踏まえて、みんな一生懸命に取り組んでいました。自分の学習状況を把握し、改善していくために役立てていきましょう。

昼・夜間部 交流の時間に「貼り絵」に取り組んでいます！

　７月１１日（月）〜１５日（金）までの５日間、昼・夜間部の「交流の時間」に、創作活動「貼り絵」に取り組みます。１１日（月）は、パワーポイントを活用して、どのような原画を「貼り絵」にしていくのかを学びました。１２日（火）は、昼・夜間部の生徒混合の６班に分かれて、それぞれ選ばれた原画を基に「貼り絵」に取り組ました。どの班も集中して、また、楽しく会話しながら取り組んでいましたので、時間が経つのが早く感じられ、「もう終わりの時間ですか」という雰囲気が漂っていました。今日から３日間（１３〜１５日）で、仕上がるように協力して取り組んでいきましょう。

昼・夜間部 交流の時間に「心肺蘇生法」を学びました！

　７月８日（金）の昼・夜間部「交流の時間」に、下京消防署から講師の方をお招きして、昼・夜間部の生徒のみなさんが心肺蘇生法を学びました。
　最初に講師の先生から、「周囲の安全確認」→「倒れている方への呼びかけ・反応確認」→「周りにいる人に１１９番通報のお願い（誰もいない場合は自分でする）」「ＡＥＤの要請」→「呼吸の確認（約６秒間）」→「心肺蘇生法（胸骨圧迫）の開始」という流れを教えていただきました。
　次に教えていただいたことを人形を使って実際にやってみました。みなさん、主体的に取り組み、学んだことが生かされた演習になりました。その後、ＡＥＤが届いたという設定で、２人１組になってＡＥＤの装着・開始を練習しました。時間が経つのが速く感じるほど、熱心に取り組んでいました。
　本日の講義・演習を終えて、万が一の時にはためらわず心肺蘇生法をやってみようという人が増えました。

昼間部2年 理科の授業の様子！

　７月８日（金）２限、昼間部２年生が理科の授業で、「金属の燃焼」について学びました。マグネシウムを加熱すると酸化して、酸化マグネシウムになることを化学式で表しました。その後、マグネシウムリボンとスチールウールを加熱して、加熱前後でどのような違いがあるかを調べました。　
　次に、銅とストロンチウムを燃焼させて、炎色反応を観察しました。銅が燃焼すると青緑色に、ストロンチウムが燃焼すると赤色になりました。金属やその化合物には、炎の中に入れると特有の色を出すものがあることがわかりました。

滋賀県教育委員会の方々が視察に来られました！

　滋賀県では中学校夜間学級の設置に関する検討会議を立ち上げられ、先進地視察や県内の中学校夜間学級についてのニーズ調査等を行いながら検討を進めれています。その一環として、検討会議の委員の皆様１３名が、７月６日（水）に本校に視察に来られました。
　はじめに校長の私から、「洛友中学校のコンセプトや概要、義務教育未修了の背景、夜間中学校の現状とこれから、昼間部について、自尊感情をたかめるために」という流れでお話しさせていただきました。
　その後、昼間部生徒が取り組んでいる「お茶」、昼・夜間部生徒が取り組んでいる「心と体をほぐすストレッチ」、夜間部生徒が取り組んでいる「学びの時間」を参観していただきました。休憩後、１組：英語、２組：国語（日本語）、３組：国語、４組：数学の授業を参観していただきました。
　不登校を経験した昼間部生徒と様々な事情で義務教育を修了できなかった夜間部生徒のみなさんが、世代や国籍を超えてふれあい学び合っている姿を見て、本校のコンセプトに共感していただきました。また、夜間部生徒のみなさんが「自分を高めるために」また「より良く生きるために」に、主体的に学習に取り組んでおられる姿から、「学びの原点」を感じ取っていただきました。

夜間部 家庭科の授業風景！

７月５日（火）の家庭科の時間に、夜間部１・２組の生徒のみなさんが、「はし袋の制作」に取り組みました。先生の説明を聞き、お隣の人と相談しながら、楽しそうに学習活動に取り組みました。前時に自分たちでしぼり染めをした布を三角形におり、周囲を縫い、止めの紐とボタンを付けて完成させていきました。みんさん、とても手際が良く、世界に一つだけの「マイはし袋」が出来上がりました。自分が作ったはし袋を持ち歩いて、環境にやさしく、エコな生活を心がけましょう。

夜間部が「祇園祭」について学びました！

　７月４日（月）の交流の時間に、夜間部が「祇園祭」について、パワーポイントを使ってクイズ形式で楽しく学びました。抜粋した問題の内容を以下に紹介します。
　(1) 日本三大祭りとは？
　　　　Ａ：祇園祭・ねぶた祭・地蔵盆
　　　　Ｂ：祇園祭・ねぶた祭・天神祭
　　　　Ｃ：祇園祭・天神祭・神田祭
　(2) 祇園祭はいつから始まったでしょう？
　　　　Ａ：７９４年（平安時代）　
　　　　Ｂ：１６０３年（江戸時代）
　　　　Ｃ：１８６８年（明治時代）
　(3) 祇園祭の期間はいつですか？
　　　 Ａ：７月１日〜３１日
　　　 Ｂ：７月４日（月）
　　　 Ｃ：７月１４日〜２１日
・・・・・
　(6) 祇園祭は何を神に祈願した祭りですか？
　　　　Ａ：京都の多くの寺や神社の神仏に祈る祭り
　　　　Ｂ：疫病（流行病・伝染病）や天災の祓いの祭り
　　　　Ｃ：八坂神社・祇園を中心に商売繁盛を願って
・・・・・
　など、９問の質問に対する答えをワークシートに記入しました。さて、どれくらいの正答率があったでしょうか。今日、学んだことを基に祇園祭を見学すると、これまでと見方が変わるかもしれませんね。

昼・夜間部とも、頑張ってテストに臨んでいます！

　６月２９日（水）〜３０日（金）までの間、昼間部は第１回定期テスト、夜間部は前期テストを実施しています。１週間前から昼・夜間部ともに、各教科の中でテストの意義や受け方について先生方が説明し、生徒のみなさんのモチベーションが上がってきました。昨日は、国語と数学を実施しましたが、みなさん、良い緊張感の中で、問題を読み一生懸命に答え、学習した成果を発揮していました。本日も早くに学校へ来て学習に取り組み、社会と理科のテストを受けていました。明日の英語のテストで終わりです。あと一踏ん張りして、明日に備えましょう。