３年 ふるさと未来科 丹波音頭

今年は夏祭りで丹波音頭をお披露目できないので，７月３１日に学年で各地域の丹波音頭を見あうことになりました。

それぞれの地域で大切に受け継がれてきた丹波音頭の良さを感じてほしいと思います。

3年理科「音のふしぎ」

今日は，音が出るときに物がふるえるかをたしかめる実験をしました。

糸電話についたプラスティックが，声を出しているときにどうなっているか調べました。

「あ，ふるえてる！」と，音が出るときには物がふるえることを関係づけてまとめました。

３年 理科「音のふしぎ」

「音」って何？

授業が始まって，子どもたちにたずねました。
「これこれ。」といった子どもが，筆箱をトントンたたいたり，手をパンパンたたいたりして「音」を表現していました。

「たたく」「こする」「はじく」で出したとき，ものがふるえていることに気づくことが出来ました。

３年 算数「一万を超える数」

算数科では大きな数の学習が始まりました。

今日は「３４４１３」という数のつくりや読み方を学習し，５桁の数の読み方の練習をしました。

３年 丹波音頭の練習

先週よりも歌声に張りが出てきました。指導の先生の熱意がこちらに伝わってきます。

夏祭りでお披露目することが出来ないので，学級で交流が出来ればと考えています。

３年算数 時間と時刻

「公園から学校まで，歩いて４０分かかります。１１：３０に学校に着くためには，公園を何時何分に出なければならないでしょう」

子どもたちはノートに図を書いたり，時計の模型を使ったりして考えました。

答えを出すだけではなく「なぜその答えが出たのか」も説明できるように学習を進めており，学校教育目標（☜クリック）にも掲げている言語能力を高めるための手立てだと考えています。

３年 理科 風の力でものを動かす

風の強さを変えて，車の進む距離を調べました。
実験をした結果は，ゴムのはたらきを調べた時と同じように，して記録しました。　　　　　　（☝クリック）

「風を強くすると，長い距離を進む」という関係づけをしてまとめることが出来ました。

３年 ４桁の筆算の計算

筆算の学習は，ついに４桁までいきました。

３桁までとやり方は同じなので，くり上がりや，くり下がりの１を丁寧に書きながら進めていきました。

３年 モンシロチョウ

理科の学習で育てていたモンシロチョウは，今週すべてさなぎから成虫になって飛んでいきました。

生命の大切さや不思議さを感じていました。

今後もいろいろなものに興味をもって，探究していってほしいと思います。

３年ふるさと未来科 丹波音頭

アラ　ヨッホイセ　ヤットコセ♪

丹波音頭の掛け声がかかると，うちわに書かれた歌詞を見て
一生懸命歌っています。

地域の方に教えていただき，ずいぶん歌えるようになってきました。