ミシンにトライ

　家庭科の学習で取り組んでいるミシンでエプロン作りが大詰めを迎えています。
　アイロンやミシンの使い方もだんだんと慣れてきて、スムーズに作業することができるようになってきました。早くできた人は、ワンポイントを入れて、自分だけのエプロンにしようと意気込んでいました。

6年生を送る会 5年生

　7日（木）に6年生を送る会を行いました。5年生からは、たくさんの「ありがとう」と、威風堂々の演奏を行いました。これまでセリフや動きをしっかり練習してきたことが出せたと思います。最後には全校で6年生を見送ることができました。
　自分たちの出し物だけでなく、全体の司会を担当したり、サプライズで渡すメッセージカードを整えたりと、送る会に向けて準備をしっかりできたことがとても良かったと思います。いよいよ4月からは、自分たちが最高学年だという気持ちがしっかりと高まったようです。

威風堂々

　5年生の音楽の学習で、威風堂々の合奏に取り組んでいます。この日は、曲の強弱を意識して、どこで盛り上げるのかを考えながら練習をしました。6年生を送る会でもリコーダー奏を行う予定です。音楽鑑賞でも聞いてなじみのある曲なので、楽しく演奏ができています。

あこがれ

　毛筆の学習で、「あこがれ」を書きました。ひらがなですが、4文字をバランスよく書くことを頑張っていました。自分のあこがれの人をイメージしたり、自分があこがれられるように意気込んだりしながら集中して書いていました。

のぞいてみると

　図画工作科で取り組んでいる「のぞいてみると」の作品の完成が近づいてきました。底の面だけでなく、側面や上にも部品を取り付けて、立体的な作品作りをしようと最後の仕上げを頑張っていました。

食の学習とランチルームでの給食

　食の学習で自分に合ったごはんの量を知ったり、自分の食事について考えたりしました。授業の始めにご飯のイメージについて聞くと、「おいしい」「おかずに合う」「水分が多い」といった意見が出ました。そこから炭水化物であるご飯は熱や力になることを知り、自分がこれからできる工夫について考えました。
　今日の給食はランチルームでいただき、自分の食べるご飯の量を量りました。子どもたちは、振り返りで「足りてなかったからこれから減らさずに食べよう。」といった意見を書き、ご飯のよさや自分に必要な量に気づくことができた学習となりました。

食の学習とランチルームでの給食

　食の学習で自分に合ったごはんの量を知ったり、自分の食事について考えたりしました。授業の始めにご飯のイメージについて聞くと、「おいしい」「おかずに合う」「水分が多い」といった意見が出ました。そこから炭水化物であるご飯は熱や力になることを知り、自分がこれからできる工夫について考えました。
　今日の給食はランチルームでいただき、自分の食べるご飯の量を量りました。子どもたちは、振り返りで「足りてなかったからこれから減らさずに食べよう。」といった意見を書き、ご飯のよさや自分に必要な量に気づくことができた学習となりました。

人のたんじょうの学習

　理科で「人のたんじょう」の学習をしました。おなかの中にいる赤ちゃんは胎児と呼ぶことや子宮の中には羊水、胎盤やへその緒があること、その役割について知りました。さらに子宮の中での成長の仕方や生まれたての赤ちゃんの大きさを知ってその赤ちゃんと同じ大きさや重さの人形を抱っこしました。　
　子どもたちの振り返りからは「メダカと全く違うと思っていたけれど、似たところもあったのが驚いた。」や「おなかの中からこんなに大切にされて育ってきたのだから家族に感謝しよう。」という感想がありました。

発育測定しました

昨日、５年生最後の発育測定がありました。育ち盛りの子どもたちはほんの数カ月の間に身長が伸びている子が多かったです。体の成長に大切な時期、よく食べ、よく眠り、運動を心掛けるなど常に意識して過ごしてほしいです。
　測定の前に養護教諭の小川先生にストレスとの付き合い方について教えていただきました。考え方を変えてみることや紙に書いて整理してみるなどすぐにでもできそうなことで気持ちが楽になることを学びました。これは、大人になってもできるので、今日学習したことを忘れずにいたいと思います。

学習発表会

　5年生の学習発表会を行いました。事前に用意していたクイズは、低学年の子達には少し難しい内容でしたが、劇もクイズも楽しんでくれたようでした。
　練習に真剣に取り組み、準備してきたことをしっかりと出し切れたことで達成感を味わい、自信をもつことができたのではないかと思います。
　これまでの準備や当日の参観ありがとうございました。