5年 いい根！を伸ばそう

　学校で見つけたいい姿を，星やハートに書いて根っこを伸ばします。「わたしもいいと思う！」というカードの周りに，いいね！のマークをつけます。早速，いいねマークの嵐になっていました。カードを増やして，根っこを深めていきましょう！

理科「ものの温度と体積」

理科室での授業がはじまりました。
今回は，空気をあたためたりひやしたりっするとどうなるかを調べました。
各グループから驚きの声が聞こえてきていました。

図工 彫刻刀

初めての彫刻刀の学習を行いました。
左手の位置や教室でのルールをしっかり守って安全に取り組んでほしいと思います。

慣用句

国語の慣用句の学習では，国語辞典をつかって慣用句の意味を調べました。
普段の生活でも耳にする慣用句の意味を知れて納得していました。

自由授業参観の道徳にて

「世界のことを知ろう」
世界の色々な食べ物や言葉を知ることを通して，世界のことに目を向けていました。
ホワイトボードに自分の考えを書いて友達に伝えながら学習していました。

自由授業参観の道徳にて

教材「ロングシュート」
バスケットボールの練習をがんばる主人公。しかし，練習してもうまくなれないことで練習を休んでしまう。児童は主人公のくやしい気持ちを考え，さらにマイケルジョーダンの「だれだって何かしら失敗する。」という言葉から「何事にも失敗してもくじけずあきらめないことが大切だな。」と考えていました。

自由授業参観の道徳にて

教材「ヘレンと共に−アニー・サリバン」
ヘレンケラーが困難にもくじけず頑張る気持ちを考え，さらにサリバン先生が愛情をもって厳しくヘレンとともに頑張る姿を通してあきらめないことの大切さを知りました。そして，最後に「水」という文字を獲得したことを知って，児童は「あきらめなくてよかった。」「最後までよく頑張った。」「これからも大変なことがあるだろうけどがんばろう。」など努力してやり抜こうとする大切さを感じていました。

自由授業参観の道徳にて

教材「最後までやりとげよう」
42.195キロの完走を目標にかかげ，がんばる主人公。児童は「目標にしたけれど完走することは大変だな。」「やっぱりやめておこうかな。」などと葛藤しながら練習する主人公の気持ちを考えていました。しかし，最後までやり遂げた姿を通して，「わたしも持久走しんどかったけど走り続けた。」「宿題が嫌なときもあっても毎日がんばってる。」など最後までやりとげることの大切さを感じていました。

本読み

ステップタイムの時間を使って，週に１回図書館へ行くようにしています。
文章量が多い本は手に取りにくいですが，おもしろさに気づけるようになってほしいと思います。

自由授業参観の道徳にて

主題「えこひいきしないで」
Ｃ―⒀　公正，公平，社会正義
「三びきは　友だち」

大いそぎでみんなの所へ走って行ったぴょんたの気付きを考えることを通して，自分の好みや利害にとらわれず，だれに対しても公正，公平に接しようとする態度を養いました。