★４年★左右の書き順のちがい！（2020/10/05）

★４年★左右の書き順のちがい！（2020/10/05）

実は，この年になっても，
左右の書き順がわからない！
漢字のでき方にまでさかのぼらないとわからない！

そもそも，左右という漢字は，
左手
右手
の絵図，からできているらしい！

そして，書く時には，どちらも
手のひらから書くからこそ
この書き順になるらしい！

まず，
右
右手は，神様にささげる祈りの文書をいれた器をもっているところをあらわし，
そして
左
左手は，祈りの時に使う道具をもっているところあらわしているらしい！

よって，書く時には，手のひらから書くということで，
右は，
ノ　の部分が，手のひらをあらわしているから，ノが，１画目！
左は，一の部分が，手のひらをあらわしているから，一が，１画目！

そして，
腕にあたる部分は左も右も長い！
左のノは，腕だから，長い！
右の一は，腕だから長い！

なるほどねっ！！


★新型コロナウィルスの感染拡大を阻止しよう！

★侵入ウィルス数をへらそう！
　↓　↓　↓
◆マスクをつけます！
◆しっかり手と顔を洗います！
◆顔をさわらない！
◆他人の飛沫をあびないように，くっつかず，はなれます！

★備えよ！常に！

★４年★ソーラン節！（2020/10/05）

★４年★ソーラン節！（2020/10/05）

ソーラン節の動きには，
それぞれ意味があります！

その意味を理解して踊るのと
理解せずに踊るのとでは
踊りに大きな差がでます！

ソーラン節は，そもそも，ニシン漁をあらわしたもの！
昭和の初期まで，ニシンが大漁にとれたそうで，
漁師たちがその過酷な漁をする自分たちを勇気づけるために歌ったとされています！

振付にはいかのような部分があります！

海の波
両手で網をひくようす
両手でニシンをかかえて船に投げ入れるようす

現在，学校でよく踊らているソーラン節は，
南中ソーラン節と呼ばれ，
稚内市立稚内南中学校の先生と生徒が
昔からあったソーラン節をアレンジして作り出したものです！
また曲は，
伊藤多喜雄さんが編曲した
TAKIOのソーラン節
です！
南中学校は，このソーラン節で民謡民舞大会に出場することとなり，
そこで，舞踏家の春日寿升さんがさらに振付けをアレンジし，今の南中ソーラン節は完成したそうです！

さらに，テレビドラマ，３年B組金八先生で，取り上げられ，一躍有名になりました！

興味ある方は，
ソーラン節
で検索すると多くの動画を見ることができます！

ソーラン節に歴史あり！！！

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■ ４年生 理科 ■ 結果の見通し

こんな活動をせずに実験を楽しみたい…と考える子がほとんどだと思います。
しかし，これから高学年になればなるほど，「何のためにこの実験をしているのか」を考え，整理しなければ ただ活動して楽しかった…というだけの学びの少ない活動になってしまいがちです。
少しずつこういう思考方法を身につけていけるよう，取り組んでいきたいと思います。

★４年★ソーラン節をおどる！（2020/09/28）

★４年★ソーラン節をおどる！（2020/09/28）

あ〜
どっこいしょ〜
どっこいしょ！

あ〜
ソーラン！
ソーラン！

運動場から聞こえてきました！

４年生の子どもたちが，学年別運動会でおどる，ソーラン節の練習をしていました！

学年別運動会では，キレッキレッのソーラン節をおどってくれることでしょう！

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■ ４年生 理科 ■ 乾電池のつなぎ方と豆電球の明るさ

■ ４年生 理科 ■ 並列つなぎは待ち合せ！

「見えないものの見える化」と言いますが，これが先々の学習で「粒子」という考え方につながっていきます。
今日の子どもたちの発想…ナイスでした！！

★４年★ジョイントプログラム！（2020/09/23）

★４年★ジョイントプログラム！（2020/09/23）

９月３０日（木）は

ジョイントプログラム実施日！

施校時について

２校時（９：２５〜１０：０５）　算数
４校時（１１：００〜１１：４０）国語

の予定で実施します！

出題範囲をよく見て，しっかり復習して，チャレンジしてみよう！


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★４年★９月１７日（木）授業参観！（2020/09/17）

★４年★９月１７日（木）授業参観！（2020/09/17）

国語・いろいろな意味をもつ言葉
の授業を参観していただきました！

お子さんのようす，クラスのようすは，いかがでしたか？

授業参観は，お子さんとつながる絶好のチャンスです！

　お子さんのよい所をみつけてください！
　クラスのよい所をみつけてください！
　そして，それらのことをお子さんにしっかり伝えてください！　

本日は，お忙しい中，授業参観におこしいただき，ありがとうございました！

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★４年★むずかしいのかなぁ〜（2020/09/16）

★４年★むずかしいのかなぁ〜（2020/09/16）

４年生のあるクラス，６時間目直前の昼学習に取り組んでいました！

算数の問題です！

４分の３　を表す数直線を選ぶ問題です！

さて，正解はどれでしょう？

明らかに，ちがう！！！
とわかるのは，どれでょう？

４分の３を表す数直線です！

一見して，明らかにまちがっているのは，

２　と　３

といえますね。

２は，数直線上の　３　をさしています！
３は，数直線上の　１　をさしています！

となると，
１　か？
４　か？

う〜ん・・・

ところがどうでしょう！

この明らかにまちがっているものを選んでいる子が数人いるのです！

２　と　３
どちらを選んでいるのでしょう？

実は，２　を選ぶ子が多いのです！

３　の数直線は，１だとはっきりわかります！

２　の数直線は，３だとはっきりわかります！

しかし！！！

２　の数直線を選ぶのです！！

↑が，３を指しているのにもかかわらずです！！

４分の３　はどれ？
とたずねているのに！！！

なぜだと思いますか？

もちろん，正解は，１　の数直線です！

なぜ，２　の　↑が３　を示している数直線を選ぶのでしょう？

子どもたちの誤答から学ぶこと，たくさんあります！


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★備えよ！常に！

■ ４年生 理科 ■ 並列つなぎと直列つなぎ

今回使用している電池実験キット。
簡単に並列つなぎがセットできる優れ物なのですが，シンプルではないので構造が分かりにくく，並列つなぎの本質をつかみにくいといいう欠点もあります。
実験キットを上手に活用しながらも，できるだけシンプルに本質を理解できるようにするための工夫も必要だなあと，学習を通して感じています。