★５年！スーパーリアル自画像！（2019/06/07）

★５年！スーパーリアル自画像！（2019/06/07）

　なかなかすすまないスーパーリアル自画像！

　今，苦労しているのは，三原色での髪の毛の色つくりです！

　髪の毛は，真っ黒！と思っているので，その真っ黒作りに多くの時間を費やしている子がいます！

　課題は，思いこみからの脱却！

★５年！バケツ苗！はじめて雨にうたれる！（2019/06/07）

★５年！バケツ苗！はじめて雨にうたれる！（2019/06/07）

　バケツ稲が田植えの後，はじめて雨にうたれます！

　この時期，雨にうたれる植物を見ると，
　なんだか，とってもうれしそうに見えます！
　
　子どもたちが，グループで生育観察しているバケツ稲は，同面積，同体積の土の中央に，苗５本を一束にして！

　一方，生育比較実験バケツ稲では，同面積，同体積の土に，

１）苗５本を一束にしたものを，中央に１つ！
２）苗５本を一束にしたものを，間をあけて，２つ！
３）苗５本を一束にしたものを，間をあけて，３つ！

　どんな育ちのちがいがでてくるのでしょうか？
　予想しながら，継続観察をしていきます！

★５年！バケツ稲！水の管理！！（2019/06/06）

★５年！バケツ稲！水の管理！！（2019/06/06）

◇もう少し！　もう少し！
◆深さ何センチやったっけ？
◇約１センチやったなっ！
◆あ〜っ！　ストップ！！

　バケツ稲の大切な水の管理！
　毎日の地道な積み重ねが，とっても大切！

★５年！図工・スーパーリアル自画像！（2019/06/05）

★５年！図工・スーパーリアル自画像！（2019/06/05）

　５年生の子どもたち，とってもていねいに，ていねいに彩色しています！
　完成が，とっても楽しみです！

★５年！バケツ稲！定点観察！06/05（2019/06/05）

★５年！バケツ稲！定点観察！06/05（2019/06/05）

バケツ稲！定点観察！
06/05

　昨日，各教室で，
　バケツ稲水管理者表を作りました！

　バケツ稲における水管理は，とても重要です！
　 この時期は，水の深さを約１センチにキープする必要があります！
　広大な水田ではなく，狭小なバケツ稲！
　しっかり，水の管理をしていきます！

自主学習をうまくまとめる方法

５年生になって，はや２ヵ月…

自主学習に差が出てきました。

ノートにビッチリまとめてくる子，何をやっていいのか分からない子，まとめ方が分からない子…さまざまです。

そこで！！上手にまとめているノートの子を見本に，まずは写すことから始めました。
子どもたちは「こんなに丁寧にまとめているんや…」「めっちゃ時間かかる…」とつぶやきながら書いていました。

マネすることも立派な学習！！

得るものを増やしてほしいものです。

国語科〜きいて、きいて、きいてみよう〜

国語科では，話す・聞く学習として「きいて，きいて，きいてみよう」の学習をしています。

第１時間目は，まずは３人組で「話し手」「聞き手」「記録者」にわかれて，インタビュー活動をしました。

うまくいったこと・いかなかったことを話し合い，どうすればよいかを考えました。

そしてむかえた第２回目のインタビュー活動！！

学習したことを生かし，共感したり，自分の体験談を入れたり…充実した活動時間となりました！

★５年！硬筆書写作品展にむけて！（2019/06/04）

★５年！硬筆書写作品展にむけて！（2019/06/04）

　硬筆書写作品展にむけて，
　とびっきり美しい文字を書きました！

　課題は，竹取物語より
−−−−−−−−−−−
　今は昔，竹取の翁といふ者ありけり。
野山にまじりて竹を取りつつ，よろづの
ことに使ひにけり。名をば，さぬきの造と
なむいひける。
−−−−−−−−−−−
　まず，音読！
　いろんなパターンで音読しました。
　次に，現代語訳にチャレンジ！
　再度，音読！

　そして，書きました！
　ゆっくりていねいうに！
　とびっきり美しい文字で書きました！

★５年！総合・バケツ稲！本格始動！（2019/06/04）

★５年！総合・バケツ稲！本格始動！（2019/06/04）

５年！ バケツ稲！
　昨日，いわゆる　田植え　を終え，本格的に始動です！

　立派な久我の杜米を育てるぞ！

　定点観察も開始！

★５年！総合・バケツ稲・田植え！（2019/06/03）

★５年！総合・バケツ稲・田植え！（2019/06/03）

　５年！
　山の家に行っている間も，順調に育ち続け，
　今日，稲の植えつけをしました！
　すなわち！
　田植え！

　さぁ，これからは，
　水の管理に気をつけ，育てていきます！

　立派な久我の杜米を育てるぞ！