スチューデントシティへ行ってきました！〜その５〜

　最後は，全体ミーティングです。
　活動をふり返り，お互いの頑張りを認め，感謝の気持ちを伝えることができました。

　一日，よくがんばりました！お仕事，お疲れ様！

スチューデントシティへ行ってきました！〜その４〜

　店長たちが集い，代表者会議を行いました！
　街づくりについて話し合いました。「今よりも，もっとよい街にしたい！」と真剣は表情で考え，積極的に意見を伝えていました。

スチューデントシティへ行ってきました！〜その３〜

昨日に引き続き，後半グループはスチューデントシティに行きました！

第一ピリオドは，緊張気味…
ボランティアさんやスタッフさんと一緒に頑張っていました！

スチューデントシティへ行きました！〜その２〜

３回の社内会議を経て…どんどんお客様のために，売り上げのために改善していく子どもたち。

第３ピリオドでは，他校の友だちと協力して，仕事を務める姿がありました。

今回の学習で学んだことを，これからの「生き方」につなげてほしいと思います。

スチューデントシティへ行きました！〜その１〜

スチューデントシティに行ってきました！

まずは全体ミーティングから始まり，第１回社内会議。

第１ピリオドでは，まだまだ緊張した様子でしたが，徐々に慣れてきて，声も出てきました。

★5年！体育・ベースボール型ゲーム！（2019.02.08）

★5年！体育・ベースボール型ゲーム！（2019.02.08）

運動場から大きな歓声が聞こえました！

５年生がベースボール型ゲームのティーボールをしていました！
バッティング・ティーを使ってボールを打っていました。

ティーボールとは野球やソフトボールににたボールゲームで1988年に国際野球連盟と国際ソフトボール連盟が協力して考案したもののようです。
　本塁プレートの後方に置いたバッティングティーにボールをのせ，その止まったボールを打つことからゲームが始まるためピッチャーがいません。ここが，野球やソフトボールと大きくちがいます。
　投げられた動くボールを打つのではないので，より多くの子がゲームを楽しむことができます！

★５年！図工・元気の出るポーズ！（2019.02.07）

★５年！図工・元気の出るポーズ！（2019.02.07）

　たてわり遊びで教室をめぐっていると・・・

　５年生の教室で目が釘付け！

　躍動感あふれる立体作品が並んでいました！
　元気の出るポーズをテーマに作品制作しているようでした！

★５年！ ALTの先生と！（2019.01.25）

★５年！　ALTの先生と！（2019.01.25）

　５年生！ALTの先生と！
　新しい女の先生との出会いの時間です！

　ALTの先生の自己紹介からはじまり，
　ALTの先生への質問タイム！
　そして，最後に，子どもたちからの英語での自己紹介！

　とっても楽しい時間をすごせました！

★５年！きれいきれい賞！（2019.01.25）

★５年！きれいきれい賞！（2019.01.25）

　それは，給食時間でした！

　ひとりの男の子が何やら色画用紙をもって教室にやってきました！

◇美化委員会です！掃除点検の表彰にきました！
◇クラス代表の人，前にきてください！

◇きれいきれい賞！
◇あなたのクラスは，そうじ道具をていねいに使っていて，机もしっかりそろっていて，教室のすみずみまでごみがとれているので，ここに賞します。

　大きな拍手！
　みんな，とってもうれしそうでした！

★５年！国語・昔話を読み取る！（2019.01.25）

★５年！国語・昔話を読み取る！（2019.01.25）

　５年！国語・昔話を読み取る！

　子どもたちにとっては，はじめて読む昔話

　見るなのざしき

　次のように学習をすすめました。

１）出だしの一文の読んで，物語文なのか説明文なのかを問いました。
２）作者の名前を問いました。
３）時々子どもたちを指名しながら，範読しました。
４）範読しながら，登場人物をチェックするよう指示しました。　
５）登場人物を列挙し，登場回数をカウントしました。
６）登場人物から中心人物・対人物の特定をしました。
７）特定した中心人物の登場回数と対人物の登場回数を比較しました。
８）中心人物を主語にして，この昔話をズバリ一文で要約しました。
９）ズバリ一文要約文を比較検討しました。

　どの子もはじめて読む昔話を必死に読み取ろうとしていました！