★１年！アサガオの間引き！（2019/06/06）

★１年！アサガオの間引き！（2019/06/06）

気温の上昇とともに，本葉からつるが伸びる頃になってきました！

この時期の栽培ポイントは

　間引き！
　追肥！
　支柱立て！

　苗がこみ合っていると生育が悪くなるので，茎が太くて丈夫な苗を残し，ほかは抜きます！

　どうして，間引きをするのかを１年生なりに理解させたいものです。

★６年！人権ポスター！（2019/06/06）

★６年！人権ポスター！（2019/06/06）

　校舎を巡回していると，目に飛び込んできました！
　６年生の人権ポスターがっ！

　ポスターを作成には，大きく３つのポイントがあると思います！
１）パッと見ただけで，何がいいたいか分かる！
２）色は，目立つ色を使う！
３）文字は，上・真ん中・下のどこでもよいが，はっきりとかく！

　どのポスターも３つのポイントをおさえたステキなポスターです！

★久我の杜ギンヤンマ第９号10号11号！飛翔！（2019/06/06）

★久我の杜ギンヤンマ第９号10号11号！飛翔！（2019/06/06）

　昨日は羽化は，０だったのですが，
　今朝は，３匹が羽化！
　第９号10号11号！
　
　ギンヤンマ羽化成虫３６０度観察ボトルに入れて，子どもたちに見てもらった後，大空へ！

　残念ながら，３本の指にとまらせての記念写真は失敗！　
　元気のいい１匹が，先に飛んでいってしまいました！

　　第９号！　10号！　11号！　生きろよ！

★ギンヤンマＱ＆Ａ★（会話風）

◇羽化したギンヤンマは，どうしてるん？
★みんなに見てもらった後，記念写真を撮って，大空へ飛んでもらっていますよ！
◇逃がしてるんだ！
★そうだよ！　大空で自由にくらしてほしいからね！
★でもね，すぐには飛んでいかないです！　記念写真撮った後，中庭の支柱にとまらせてあげると，しばらく，そのまま，じ〜っとしてます。飛び立つぞ！と決心ができるまで時間がかかるかのように，じっとしています！
◇そうなんだ〜。
★一度，飛び立つと，中庭から一気に大空へと飛び立っていきます！
◇そんな時は，どんな気持ち？
★一匹，一匹，大切に世話してきたから，ちょっぴりさみしい！　いや！そうとうさみしい！　でも，彼らが生きるのは，あの大空だから，飛び立つ姿をみながら，生きろよ！　と心の中で，叫んでいます！
◇そうなんだ〜。
★そうそう，トンボは，太陽の光が当たっている時間しか飛ばないそうです。
◇じゃ！天気が悪い日は，飛ばないんだ。
★そうみたいですよ。
★太陽の光をあびて，体温を上げてからじゃないと活動できないそうです。
◇夜は，どうしてるの？
★夜は，木にぶら下がって，じっと，寝てるそうです。
◇あのでっかい目，とじられないから，あけたままやな！
★たしかに！

　残すところ，あと，６匹！

★ギンパラがさらに進化！360°観察可能に！（2019/06/06）

★ギンパラがさらに進化！360°観察可能に！（2019/06/06）

　ギンヤンマ羽化成虫３６０度観察ボトル　を設置！

　子どもたちが，手に取り，３６０度観察していました！

　あるふたりの１年生の女の子

◇うわっ！これ，本物？
★そうだよ！　本物だよ，今日，ギンヤンマになったんだよ！
□わたし・・・こわい〜
★そっと，両手で，ビンをもってごらん。
こわごわ両手でビンをもって，ながめはじめました！
★どう？　こわい？
□こわくないかな〜
◇なっ！こわないやろ？
★よ〜くみてごらんよ！　足何本？
□６本かな〜
◇６本や！
★羽は？
◇羽は・・・４本！　ちがう，４枚！
□ほんまや！　４枚や！
★足は，６本！　羽は，４枚！
□しっぽがながいな〜
★ん？　これは，しっぽみたいだけど，腹なんだよ！
★ここが，頭！　あそこが，胸！　で，しっぽみたいに見えたのが，腹！
◇いやっ！頭が，グリングリン動いた！！！
★いろんなところが見えるよね！

　ギンヤンマ羽化成虫３６０度観察ボトルを絵本の前まで持って行って，オス，メスの判別をしている子もいました！

　いや〜
　ギンヤンマ羽化成虫３６０度観察ボトル　設置して本当によかった！

★ヤンマについて学ぶなら，今でしょ！（2019/06/06）

★ヤンマについて学ぶなら，今でしょ！（2019/06/06）

　実物ギンヤンマのヤゴ
　実物ギンヤンマの成虫

　これらを実際に目にすることって，一生のうち，何回あるでしょうか？
　
　ぜひ，この機会に学んでもらいたいものです！
　ここで，学ぶとは，知識を得ることではなく！

　こっ，これが，ヤゴかっ！
　おおっ！ギンヤンマかっ！　めっちゃ，でっかいなっ！
　ええっ！　このヤゴが，これになるのっ！

　ほしいっ！
　飼いたい！
　　
　いっぱい心ふるわせてほしいものです！
　
　ヤンマについて学ぶなら，今でしょ！！

★５年！バケツ稲！水の管理！！（2019/06/06）

★５年！バケツ稲！水の管理！！（2019/06/06）

◇もう少し！　もう少し！
◆深さ何センチやったっけ？
◇約１センチやったなっ！
◆あ〜っ！　ストップ！！

　バケツ稲の大切な水の管理！
　毎日の地道な積み重ねが，とっても大切！

★図書室に新しい本が入りました！（2019/06/05）

★図書室に新しい本が入りました！（2019/06/05）

　６月になって，新しい本が，図書室に入ったようです！

　図書室前の掲示板に図書支援員さんが，掲示しました！

　みんなで，こぞって，図書室に行こう！

★水やりをしていると！（2019/06/05）

★水やりをしていると！（2019/06/05）

　下校時，水やりをしていると，多くの子が声をかけてくれます！

◇○○先生！　さよなら！
★は〜い！　さよなら！　また，明日！

あるひとりの男の子が・・・

◇先生，何してるの？
★水やりしてるんだよ！
◇これ，先生の？
★そう！先生が育てるんだよ！
◇これは，何？
★これは，ヒマワリ！　これは，クローバー！
◇ふ〜ん，どうしてこんなところで育ててるの？
★どうしてって？
◇他の人や子どもたちに見せたいから？
◇見てほしいから？
★それはね，ボクが，ただ，植物を愛しているからだよ！
◇・・・ふ〜ん・・・そんなの，はじめて聞いた・・・

男の子は，えっ？！という顔をしながらも，ニコニコと帰っていきました。　

★５年！図工・スーパーリアル自画像！（2019/06/05）

★５年！図工・スーパーリアル自画像！（2019/06/05）

　５年生の子どもたち，とってもていねいに，ていねいに彩色しています！
　完成が，とっても楽しみです！

★３年！算数・かくれた数はいくつ！（2019/06/05）

★３年！算数・かくれた数はいくつ！（2019/06/05）

　３年生の　算数・かくれた数はいくつ　の授業公開がありました！

−−−−−
　広場に，はとがいました。
　そのうち，５わとんでいきました。
　また，８わとんでいったので，
のこりは，１７わになりました。
　はじめ，はとは何わいましたか。
−−−−−

　問題を読み，数量関係を把握し，
　テープ図にし，
　さらに，線分図にし，
　立式し，
　答えをもとめる学習でした。

　今後も，テープ図や線分図が文章題を解くための有効なツールになるよう学習をすすめていきます！