４・５組 交流学習

　呉竹総合支援学校のお友達と交流学習をしました。

　始めは大きなフワフワボールで，体全体を使って遊びました。
　
　次は，学校園で栽培した野菜でおでんを炊きました。食材は，４・５組の学校園の畑でとれたダイコンやニンジン，そして九条ネギなどです。教室中におでんのおいしい香りが漂って，みんなにこにこ顔で食べることができました。

なかよしフェスティバル １・２年

　１年生と２年生が合同で「なかよしフェスティバル」をしました。「なかよしフェスティバル」とは，１０カ所のコーナーに分けてお店をつくり，役割を決めお店をまわる人と，店番をする人に分かれて活動します。

　何日も前から１・２年生合同で計画や準備を進めてきました。２年生はさすがに１年先輩だけあって，昨年の経験を生かし１年生を上手にリードしてくれました。学校全体から見るとまだ頼りなげな２年生ですが，１年生にとっては立派なお兄さんお姉さんとなりフェスティバルをもりあげていました。

　「なかよしフェスティバル」当日は，チームでお店をまわってたくさんのコーナーを楽しむことができました。

校内研究(国語) ４年 その２

　教科書のモデル文を参考に，記事の書き方について考えました。次に, グループ交流です。写真をもとに, グループで記事や見出しの書き方について話し合います。最後に友だちの記事や見出しのよいところを見つけたり、もう少し工夫したらよいところを話し合ったりして交流し合いました。

　事後研では，総合教育センターの専門主事から，具体的な場面での指導の仕方や記述文に関しての基本的な事項を教えていただくなど，大変有意義な研修会を持つことができました。

校内研究(国語) ４年 その１

　本校では「豊かな言語活動を通して，高まり合う子を育てる」を研究主題とし，自分のおもいや考えを持ち，伝え合い共に学び合う学習活動をめざして，国語科・算数科を中心に校内研究に取り組んでいます。今回は今年度で６回目，国語科としては３回目の校内授業研究を行いました。

　・単元名　　材料の選び方を考え，四年二組から発信しよう
　・教材名　　「アップとルーズで伝える」「四年三組から発信します」
　・本時の目標　　自分が伝えたいことを取材メモから選び、記事に書く

　まず始めに，ポスター記事の書き方のポイントについて話し合いました。
　次に，自分が伝えたいことは何かを考えて，写真をもとに見出しをつけたり伝えたいことを選んで記事を書いたりしていきました。

「京野菜のひみつを探ろう」 ５年(総合)

　地域で京野菜を中心に農業を営んでおられる方に，お話を聞かせていただきました。
　
　実際に畑で作っておられるミズナや金時ニンジン，からみ大根，エビイモなどいろいろな種類の京野菜を見せていただきました。そして，栽培にあたっての苦労や歴史，名前の由来についても教えていただきました。

　壬生菜や聖護院カブラをちょっと試食！新鮮な野菜は甘くておいしいんですよ。

　桃山大根は，この農家でしか作っていないことを知って，伝統を守っていかれる心意気にびっくりした子どもたちでした。