４年 みさきの家 Vol.6

　野外炊事のあとは，２校合同でのナイトハイクを行いました。夜のみさきの家の所内をグループで回り，自然の音を聞きながら歩きました。
　その後，なかよし港で星の観察。向島では見ることができないような満天の星空！理科で学習した「夏の大三角」や北斗七星など，じっくり観察することができました。
　帰ってきてからは今日の活動のふり返りです。明日に向けての意識づけになりました。
今日の疲れをとり，明日の活動も頑張ってほしいと思います。

４年生 みさきの家だより Vol.5

そしてどの班も，協力しておいしくカレーを作ることができました！世界一のおいしいカレー。世界に一つだけの自分だけのカレーです！
　後片付けにも全力でした！
　このあとは，入浴そしてナイトハイクに出かけます。夜のみさきの家を満喫します。

４年生 みさきの家だより Vol.4

　今日の大きな活動，野外炊事です！それぞれの係りで活動を頑張りました！
　包丁を持つ手に，見ている私たちがドキドキです。でもみんなおいしく作ろうと必死の様子です。

４年生 みさきの家だより Vol.3

　入所式の後，このみさきの家での過ごし方について，所員の方からお話を聞きました。今日は男子はテント泊，女子はバンガロー泊です。シーツや布団のたたみ方をしっかり聞くことができました。

４年生 みさきの家だより Vol.2

　昼食の後は，みさきの家での入所式です。
　両校の校歌を歌い，旗揚げも完了。所員さんからみさきの家のことを聞き，次はプレイホールでオリエンテーションです。

４年 みさきの家だより Vol.1

　学校を元気に出発した４年生。
　賢島からは遊覧船に乗り，志摩の英虞湾の海を感じました。
　みさきの家にみんな元気に到着し，まずは向島二の丸の子どもたちとともに昼食です。

４年「みさきの家」に行ってきます！

　朝，８時１０分に集合。出発式を行い，４年生が「奥志摩みさきの家」に向けて出発しました。今年度は，向島二の丸小学校と合同で活動します。向こうでの活動を楽しみ，ケガなく，元気に帰って来てくれますように。

音楽の夕べ２０１７

　７月２０日（木）午後４時から６時まで，向島中学校区地域生徒指導連絡協議会主催の「音楽の夕べ２０１７」が向島二の丸小学校体育館で行われました。
　本校からも児童会本部とコーラス部の児童が出演しました。
　第一部の児童会アピールは，子どもたちの生活行動規範となっている児童会活動の取組として進めている「たてわり活動」の様子を発表しました。そして，児童，保護者・地域の方，教職員もいっしょに向島南小学校歌を元気よく歌いました。
　第二部の音楽発表では，コーラス部の児童が「エーデルワイス」「明日に向かって」の二曲を美しいハーモニーで合唱しました。
　そして，向島二の丸小学校，二の丸北小学校，向島中学校もそれぞれ児童会・生徒会のアピールと校歌，また金管バンド，全員合唱，吹奏楽部演奏等，それぞれ素晴らしい演奏をステージで繰り広げました。
　フィナーレは四校の児童生徒がいっしょに「音楽のおくりもの」を合唱・演奏してしめくくりました。
　夏休み前に向島中学校区の子ども達が一堂に会し，一体感の持てる素晴らしい取組となりました。
　

４年生 みさきの家 事前交流学習

　７月１４日（金）２・３校時，４年生はみさきの家宿泊学習で一緒に活動する向島二の丸小学校へ行って，事前の交流学習を行いました。
　向島二の丸小学校の体育館に集合した両校の４年生９３名が，グループをミックスして隊形に合わせて並ぶ練習をしたり，キャンプファイアーでのフォークダンスや歌の練習をしたりしました。
　後半は，ゲーム形式でコミュケーションがとれる活動を通じて，お互いを紹介したり，話を進めたりして，とても仲良く楽しく過ごしました。
　来週の金曜日からみさきの家に行くのがとても楽しみになってきました。

第２回校内授業研究会

　７月１３日（木）６校時，第２回校内授業研究会を５年生２組で行いました。
　国語科の単元名は「本屋になって，自分の選んだ本を薦めよう」教材名は「千年の釘にいどむ」５時間扱いの３時間目です。
　本時の目標は「印象に残った場面や心に残った言葉などからキャッチコピーを考えることができるようにする。」です。
　子どもたちは「千年の釘にいどむ」を読んで，「読んでみたいな」と思ってもらえるキャッチコピーを考えます。キャッチコピーのパターンを学び，ノートに書いたキャッチコピーについてグループで話し合い意見交流します。そして，短冊に完成したキャッチコピーを書いて黒板に示し，クラス全員で意見交流します。
　最後に振り返りをノートに書いて，次の時間はポップやポスター等で推薦する方法を工夫します。
　協議会では，指導助言に特別訪問指導員の中城あさ代先生にお越しいただき，高学年として本の紹介から推薦への移行やこれまでの系統的な学習，限られた時間の中で教材文を読む家庭学習との連動，対話的な活動から深い学びへつなぐ工夫などについて助言をいただきました。