２年生 どうぶつ園のじゅうい

国語科の学習です。

今日は、筆者が「いつ」「どんな仕事」をしていたのか、デジタル教科書を活用してまとめました。

２年生 醍スポに向けて

醍スポに向けて、団体演技の練習が本格的にスタートしました。

今日は、曲に合わせてダンスの練習。１年生のよいモデルになるように、指の先まで気をつけながら、元気に踊っていました。

２年生 漢字の広場

国語科の学習です。

これまで習ってきた漢字をつかって、教科書に描かれた７つの絵からイメージしたことを文章にして書きました。

習った漢字を積極的に使おうとする子どもたち。イメージ豊かに、丁寧に文を書くことができました。

２年生 「かさ」の問題をマスターしよう！

テスト前の総復習です。

用意されたたくさんの復習プリントにチャレンジ！

プリントを熟すうちに、苦手な部分が徐々に克服できたようです。

テストが楽しみです。

２年生 かさ

算数科「かさ」の総復習です。

リットルやミリリットルの変換や、かさのたし算・ひき算など、これまでの学習を思い出しながらていねいに取り組んでいました。

２年生 どうぶつ園のじゅうい

国語科の学習です。

簡単に内容を確認した後、みんなで音読の練習。

「朝」「見回りがおわるころ」など時間を表す言葉一つ一つに着目しながら、ていねいに音読していました。

２年生 ３びょうしのリズム

音楽科の学習です。

今日学習した曲「いるかは　ざんぶらこ」は３拍子の曲です。

曲を聴きながら、手を打ったり、体全体で拍をとったりして、
３拍子を感じ取っていました。

２年生 あそんでためしてくふうして

「使わなくなったもので、どんな遊びができるかな？」

先生の質問に、すぐさま応える子どもたち。

「こま！」

「楽器！」

「ボーリング！」

子どもたちの発想は無限です。

２年生 かさ

算数科の学習です。

ペットボトルには、１Lますでどのくらいの水が入っているのか確かめました。

「１Lより多いぞ！」

「１Lと半分くらいかな・・・」

「L（リットル）以外に、ｍL（ミリリットル）って聞いたことがあるよ！」

具体物を使うことで、身近にあるものと結び付けて学習に取り組むことができているようです。

２年生 理由を伝えよう

算数科の学習です。

２００＋４００＝６００になるのはどうしてか考えました。

「１００が６つだから」と説明するのが少し難しい様子も見られましたが、聞く人も友だちの発表をしっかりと聞き、集中して取り組んでいました。