６年生 『平和って何だろう？』

　「総合的な学習の時間」の学習で，

『平和』について考えて話し合いました。

「今の世界は平和なのかな？」　「今の世の中は平和なのかな？」

それぞれの意見出し合って，討論しました。

それぞれの『平和』に対する見方・考え方がどんどん出てきて，

クラス全体で，活発な話し合いをすることができました。

６年生 日本国憲法は，どうしてつくられたのかな？

　社会科の学習で自分たちの生活を支える「しくみ」について

学習しています。

『日本国憲法』　『三原則』　『基本的人権の尊重』など，

様々なキーワードをが出てきました。

これらが自分たちの生活とどのように「つながって」そして，

くらしを「支えて」いるのかを調べていきます。

　タブレットを使って，『人権問題』について調べて，

それぞれノートにまとめました。

６年 算数科

文字と式の学習をしています。〇・□・△などの文字を使って、数量の関係を式に表すことができるようになってきました。

６年生 国語科

国語の時間に「帰り道」という物語を学習しています。
登場人物の人物像について考えていました。

６年生 体育科

６年生は体育の授業でリレーの学習をしています。実際にリレーをする前には，体ほぐしとしてチームに分かれて運動場を広く使って走りました。作戦タイムの後は，実際にリレーをしましたが，高学年らしく力強い走りでした。

第１回 児童会本部会

　各委員会の委員長と代表委員が集まって，

１回目の本部会を行いました。

　第１回目の「児童朝会」や「１年生をむかる会＆校内ラリー」に

ついて話し合いました。

　今後も醍醐西をより良くする企画や行事を計画して，

実行していきましょうね☆

６年生 なぜ火が消えたのかな？

　ロウソクに火をつけて，缶をかぶせると火が消えてしまいました！？

なぜ消えたのだろう？　何が関係しているのだろう？

これからの学習で，消えた「なぞ」を解き明かしていきましょう☆彡

6年 理科

　６年生の学習で使う「ジャガイモ」を植えました。
　ジャガイモを育てると聞いた子どもたちからは，「ジャガイモの種ってどんなの？」という声も聞こえてきました。そして，「種イモ」と呼ばれるじゃがいもそのものを植えるということを知り，多くの子どもたちが驚いていました。
　実験で使うだけでなく，収穫できることも知り，うれしそうに植えていました。

６年生 理科

　６年生は，理科の学習の進め方を確かめていました。最高学年となり，学習内容も難しくなってきました。たくさん意見を出し合って楽しそうに学習していました。

６年生 国語科

　６年生は，国語科で「つないでつないで一つのお話」の学習をしました。友だちと文をつなげながら物語作りをして紹介し合っていました。