６年 算数科

資料の調べ方について学習しています。
ちらばりをドットプロットにまとめています。

6年 小学校英語

名前，出身地などを書いてネームカードを作ります。
しっかり丁寧に書いています。

6年 算数科

『記録からどんなことがわかるかな』
グラフから読みとれることについて話し合いました。

6年 理科

体のつくりとはたらきについて学習しています。
肺に取り入れられた酸素はどうなるのでしょう？

6年 国語科

『聞いて，考えを深めよう』の学習をしています。

6年 書写

めあての確認をすると…
「大きな『夢』を持って！」と，大きな声で返事がありました。
みんなの夢を表す字になりましたね。

6年 書写

３つの部分の組み立て方に気をつけて「夢」と書きました。
自分の将来の夢を思い浮かべながら，明るい気もちで書いたのが，作品に現れています。

6年 道徳

６年２組をより良いクラスにするには、どのようなきまりがあると良いかを考えました。
「あいさつ等の基本的なことをしっかりする」「丁寧な言葉で話す」などたくさんの良い意見がでました。みんなで考えたきまりを守り、より良いクラスを作っていきましょう。

６年生 道徳

５時間目の道徳の授業では「手品師」の学習を行いました。

大劇場への誘いを迷いに迷う手品師の心の中は、どんなだったのか。

自分だったら「大劇場を選ぶのか」「約束を守って男の子に会いに行くのか」

グループで話し，自分の気持ちに「誠実に」行動することについて考えました。

６年 きらりタイム

　今月のきらりタイムは『気持ちの伝え方』です。
　普段ありそうな場面で，どのように伝えたらよいかな？
　『オッシー，ヒッキー，ハッキリン』の３つのタイプでの伝え方について考えました。乱暴な言い方のオッシーは，相手が悪い！と責める伝え方になるので，自分も相手も大切にするハッキリンの伝え方になるように話し合いました。