４年のページ 学習クラブ

１２月１２日（月）

　４校時は，「学習クラブ」の時間でした。「学習クラブ」は，子どもたちの理解度に合った学習を，子どもたち自身が自学自習形式で進めていく取組です。
　バーコードで課題問題を「基礎」「標準」「発展」から選び，プリントアウトして取り組みます。
　今日は，最初に担任の先生を含めて５名の先生が入って，個別に○付けをし，個々の子どもたちに合った課題を見つけていきました。

４年のページ ちがいを認め合える子どもたち

１２月８日（木）

　本日，午後から４年生の公開授業がありました。

　人権月間の１２月に「障がいについて」の学習を通して理解を深め，障がいの有無にかかわらず，一人ひとり違う体や心，できることやできないことがあることに気づき，相手の立場や思いをわかることの大切さについて考えました。

　どの学年の子どもたちも，いろいろな「障がいについて」の学習をしています。

４年のページ 京都伝統産業ふれあい館 その７

１２月６日（火）

＜帰校＞
　子どもたちは，『京都伝統産業ふれあい館』の近くの公園で昼食を済ませた後，少しみんなで遊びました。
　学校に帰ってきたのは，午後２時１５分でした。
　中庭で『解散式』をして，今日の反省を少しした後，教室で今日の社会見学で学習したことのまとめをしました。

４年のページ 京都伝統産業ふれあい館 その６

１２月６日（火）

＜昼食＞
　『京都伝統産業ふれあい館』でのすべての活動を終えて，近くの公園へ移動しました。少し寒いですがここでお弁当を食べます。
　子どもたちは，それぞれのグループに分かれて，お弁当を食べました。
　話題は，やっぱり今日の活動のことが多かったです。
　「自分の思い通りのハンカチができたよ。」「友だちの作ったハンカチがすてきにみえたよ。」「もっと別のデザインにしたらよかったな。」など，今日の感想を話しながら，おいしそうにお弁当を食べていました。

４年のページ 京都伝統産業ふれあい館 その５

１２月６日（火）

＜作品完成＞
　一人ひとりの子どもたちの思いをこめて，絵柄をハンカチに写し，京都伝統産業ふれあい館の方にアイロンをかけてもらって，子どもたちが苦労して作った作品が完成しました。
　一つひとつの作品が，とても素晴らしいできばえです。
　とてもいい作品ができたと，子どもたちは大喜びです。

　４年生の子どもたちにとっては，とてもよい思い出になったことだと思います。

４年のページ 京都伝統産業ふれあい館 その４

１２月６日（火）

＜調べ学習＞
　京都伝統産業ふれあい館の展示物を使って，友禅染について調べ学習をしています。
　興味深い展示物があって，子どもたちはいろいろなことを一生懸命になって調べています。
　実際に工芸品を作っておられる方に，直接質問もできます。子どもたちが，質問すると，とてもていねいに説明してくださいました。

４年のページ 京都伝統産業ふれあい館 その３

１２月６日（火）

＜友禅染体験＞
　子どもたちは，『友禅染体験』と『調べ学習』の２つのグループに分かれて活動しています。
　写真は，友禅染体験の様子です。
　染め方の説明を受けた後，一人ひとりが自分の思いをもとに絵柄を染めていきます。
　みんな真剣な表情で，熱心に取り組んでいます。

　どんな作品が完成するか楽しみです！
　素敵な作品を作り上げてください！！

４年のページ 京都伝統産業ふれあい館 その２

１２月６日（火）

＜京都伝統産業ふれあい館に到着＞
　予定通り，午前９時４０分に『京都伝統産業ふれあい館』に到着しました。
　玄関で簡単な説明を受け，友禅染などの見学や体験をします。
　学習しかことは，しっかりと「しおり」に記録しておきましょう。

　４年生のみなさん！めったに経験できないないようですね！！

４年のページ 京都伝統産業ふれあい館 その１

１２月６日（火）

　＜地下鉄＞
　　午前８時５０分に学校を出発し，地下鉄を使って，岡崎にある『京都伝統産業ふれ　あい館』へ社会見学に行きました。
　　子どもたちは，地下鉄の中では，どのようなことが体験できるのか，期待に胸を膨　らませているようでした。

　　公共交通機関を利用するときは，しっかりマナーを守ろうね！
　　４年生のみなさん！マナーを守ることも，大切な勉強ですよ！！

４年のページ 社会見学に出発

１２月６日（火）

　今日は，社会科の学習で岡崎にある「伝統産業会館」へ社会見学に出かけました。

　京都の伝統産業を実際に見て，聞いて，体験します。

　「今日は，ハンカチを染めるねん！」と楽しそうに話して，出発しました。