５年生 威風堂々

ピアノとオルガン，バスマスター，大太鼓，小太鼓，リコーダーで「威風堂々」を合奏をしていました。低音や打楽器などが入り，音に厚みが出て，かっこよかったです。曲にピッタリでした。

５年生 みそ汁の作り方を調べよう！

もうすぐする調理実習に向けて，みそ汁の作り方を調べていました。先生に聞いたり，グループで相談したりしながら，学習を進めていました。おうちで練習してみるのもいいですね。ぜひ，おうちの人といっしょにみそ汁を作ってみてください。

５年生 跳び箱

５年生が跳び箱をの学習をしていました。とても高く，空中姿勢もきれいに跳ぶことができている子どももいました。それぞれ自分のめあてに向けて，学習を進めていました。

５年生 「０」は平均の個数に入れるの？

５年生は，平均の学習をしていました。『平均＝合計÷個数』・・・合計を求めるのにたし算をする数値の中に「０」があれば，それは個数に入れるのか？みんなで話し合っていました。積極的に考えを出し合おうとする姿が良かったです。

５年生 自分の歩幅は？

平均の学習で，自分の１０歩分の歩幅を何度か計測し，それの平均から自分の一歩分の歩幅を求める学習をしていました。算数的活動が入っていて，子どもたちは実感を持って学習を進められていました。

５年生 体育参観日

昨年度からの課題を克服するために工夫して練習してきたハードル走。高学年になって力強くなってきた走りで挑んだ１００ｍ走。高学年らしい姿を見せられたのではないかと思います。

5年生 変わり絵ボックス

図画工作の学習の様子です。どんなものを作るか見通しをもった後は，アイデアスケッチを描いたり，実際に作ってみたりしながら，発想をふくらませていました。おもしろそうな作品ができそうですね。

５年生 作品の鑑賞

友だちと作品を鑑賞し合っていました。ワークシートには，友達の作品のいいところがたくさん書かれていました。先生が作品について感じたことを話している時も，子どもたちは一生懸命に聞いていました。作品を作り上げたあとの大切な時間ですね。

５年生 よりよい学校生活にするために

国語の時間に，クラスで話し合ったことを実践していました。ポスターを貼ったり，看板をつくったりするなどいろいろ工夫していました。休み時間，いろいろな学年の子どもが，「あいさつの迷路」をするなど，注目されています。これをきっかけに，学校がよりよくなっていくことを願っています。

５年生 ジョイントプログラムテスト

５年生は，ジョイントプログラムのテストに取り組んでいました。一生懸命，テストに答えていました。今までの学習の成果が発揮できていることを願っています。結果は…ドキドキしますね。