【４年生】学校（学級）ポストが設置されます！

新たに，子どもたちが，学習課題の提出や疑問点・質問を投函できる「学校（学級）ポスト」を昇降口に設置しますので，子どもたちにお伝えください。担任等がその内容を確認し，相談・面談の機会や家庭訪問等の際に，お返しします。
※　必ず，学年と名前を記載して，投函してください。

【４年生・算数１０】折れ線グラフをかこう！

折れ線グラフをいよいよかいてみます！

と，その前に！グラフをかくための準備がいくつかあります！
準備が終わったら…

いよいよグラフをかいていきます。
「線をかく」というよりも「点と点をつないでいく」というイメージで作っていきましょう。

【４年生・社会３】京都府を土地の高さでぬり分けよう！

社会はか題プリントだけでなく，「わたしたちの京都」に直せつ色をぬるところがあります。その第１だんは「京都府を土地の高さでぬり分けよう！」です。京都府にも土地の高いところとひくいところがあります。それをぬり分けると…いろいろなことに気がつくはず！

先生も実さいにぬりわけてみました。きれいにできたよ。

（↓先生が京都府をぬり分けた様子の動画はこちら！）
４年社会「京都府 色分け」

色をぬりわけたら「やってみよう」のところに気がついたことをたくさん書いておこう！

動画にはないけれど，川や山の名前，盆地の名前，湾，海，高地の名前も調べて書いておこうね！

【４年生・算数９】折れ線グラフについて知ろう！

４年生で初めて出てくる折れ線グラフ。どんなところがぼうグラフとちがうのかな。



グラフの読み方にも気をつけて，折れ線グラフが使えるようになっていこう！

【４年生・理科５】今日はくもり？！晴れ？！

今日の天気はどうでしょう…「くもり」のような「晴れ」のような…



先生は昨日百均で買ってきた温度計で計測してみました。



気温は「晴れ」の時と変わらないようです…今日は「晴れ」として考えたほうがいいかもしれませんね。

【４年生・国語５】「白いぼうし」について，自分の考えを書こう！

さて，日野小学校４年生のみなさん，お話の内ようは，つかめたかな？

では，「白いぼうし」について自分の考えをまとめていこう！



上の画ぞうの先生が言っているように，「なぜかというと」や「そして」，「けれども」などのつなぎ言葉を大切にして自分の考えをしっかりと書いていこう！



行が足りないときは，ちがう紙に続きを書いてはりつけてもＯＫですよ！！

【４年生・算数８】１８０°をこえる角？！

２４０°の角を２通りのかき方でかいてみましょう。

１８０°をこえている…分度器も１８０°までしかない…

ヒントは教科書２１ページ！
半回転なら１８０°。じゃあ１回転なら…上の画ぞうをさんこうにして考えましょう。

先生も２通りのかき方でかきました。
（↓先生がかいた２通りのかき方の動画はこちら）
４年算数「180°をこえる角のかき方」

この２通りのかき方を説明するのはむずかしいかもしれませんが，がんばってみよう！

【４年生・算数７】三角じょうぎを組み合わせて角を作ろう！

一組の三角じょうぎを使っていろいろな角の大きさを作る問題です。か題のプリントには図をかいて説明するとうまくいきます。わからない時は，上の画ぞうをさんこうにして考えましょう。

簡単にできてしまった！という人は，角の組み合わせ方は全部で何通りあるのかを考えてみましょう！実は組合せによっては，同じ角の大きさが…ぜひ，三角じょうぎを手元において考えてみましょう！
（↓すべての組合せがわかる動画はこちら）
４年算数「三角じょうぎを組み合わせて角度を考える」

【４年生・国語４】白いぼうし第４場面

いよいよ，さいごの第４場面です。か題の４場面のところに書きます。
第４場面でも先生と音読をして
（↓先生と音読できる動画はこちら）
４年国語「白いぼうし」第４場面

登場人物がだれなのかを考え，中心人物である松井さんの様子を考えましょう。
ヒントの絵にいない登場人物がいるかもしれません！音読をしながら考えてみましょう！

【４年生・国語３】白いぼうし第３場面

では，第３場面です。か題の３場面のところに書きます。
もちろん第３場面でも先生と音読をして，
（↓先生と音読できる動画はこちら）
４年国語「白いぼうし」第３場面

登場人物がだれなのかを考え，中心人物である松井さんの様子を考えましょう。
松井さんの言ったことに注目するとうまくいきますよ！