５年生 算数「平均とその利用」

　「平均」の学習に入りました。

　３つのグレープフルーツ果汁の量をどれも同じにするには・・・？　実際の具体的な場面を作り，そこから図や式を導き出しました。みんながいろいろに考えているのがすばらしいです！

５年生 体育 大相撲日野場所

　すもうの単元です。それぞれの土俵で，全力発揮。あちこちから，
「はっけよ〜い，のこった，のこった！」
とかけ声が飛んでいました。

５年生 道徳 あきらはどうするべきか？

　あきらはどうするべきか？　そして，自分はどう思うか。
　「自分ごと」ととらえて，それぞれの意見や考えを活発に交流しているのがすばらしいです。

５年生 理科 電磁石の引き付ける力を・・・

　電磁石の引き付ける力をもっと強くするにはどうしたらいいのか・・・。
　コイルを巻く回数？長さ？電池の数？　変える条件と変えない条件を考えながら，グループで協力して実験しています。

５年生 図工 木版画

　今年は線彫りで色刷りをします。
　これから，下絵の図柄を選びます。彫刻刀の準備をしておきましょう。

５年生 算数 面積の達人をめざして

　いろいろな図形の面積の求め方の学習を積んで，いよいよテストです。

　図形の面積の公式は，６年生になって立体の体積を求める時にも使いますよ。

５年生 国語 「大造じいさんとガン」

「大造じいさんとガン」の魅力カードが完成しました。
　物語文はおもしろいですね。登場人物の心情や場面の様子など，しっかり読み取りました。

５年生 英語 Ｃａｎ ｙou play 〜?

　Ｃan you play 〜？のフレーズを使って，友だちにインタビューをします。はずかしがくことなく，どんどん声に出して話しています。

国語科「大造じいさんとガン」

国語科「大造じいさんとガン」では，物語の魅力を伝えるために，
魅力カードを作りました。「情景描写」から「大造じいさん」の心情を考えたり，「大造じいさんと残雪」の関係を深くおったりしてきました。

それぞれの魅力カードを交流する中で，同じ個所を選んでいても，
思いや考えかたの違いに子どもたちも，「なるほど！」と感じたようでした。

「今読んでいる本にも，情景描写があるか探してみたい。」と言っていました。

国語科「大造じいさんとガン」

「大造じいさんとガン」では，魅力カードを３種類作り，
画用紙にまとめています。登場人物の人柄や関係性，文章，構成，
筆者の意図などさまざまな視点から，物語を見つめました。

全員の作品が完成して，交流するのが楽しみです。