5年 家庭科

ミシンに挑戦しています。
初めてミシンを使う児童も多いため，ミシンのそれぞれの
場所の名前を確認したり，から縫いを体験したりしました。
そして，ミシン縫いと手縫いを合わせて一人一枚ぞうきんを
つくっています。

5年 総合的な学習の時間

「あたたかい日野の町」について学習を進める中で，
今まで体験したことやお話を聞いたことをもとに，
さらに知りたいこと・気になることなどをグループに
分かれて考えています。そして，本やインターネットから
調べたり電話やＦＡＸで教えてもらったりしています。
グループでまとめ方も話合い，模造紙に書いたり地図を
つくったり紙芝居やペープサートにしたりなど工夫が
感じられます。

5年 外国語活動

ＡＬＴのキム先生と一緒にLesson８の学習をしました。
Lesson８では，時間割を表す英語を学習します。
国語は「Japanese」，算数は「Math」などの発音を確認し，
それぞれが“Dream subjects”（夢の時間割）を考えて
友だちと交流しました。

５年 大縄大会

今週は，体育安全委員会主催の大縄大会がありました。
低・中・高学年ごとに中間休みに実施され，それぞれ
５分間に八の字で何回跳べるか競いました。
５年生は，１週間前あたりから数回練習をして臨んだのですが，
結果はどのクラスも１００回前後ぐらいでした。
６年生は，３クラスとも３００回を超えており，その
すごさに５年生はみんな驚きました。
来年は，６年生みたいに跳べるよう，がんばりたいです！

５年 総合的な学習の時間 ５

振り返りをしました。
まず，交流を通して思ったことや考えたことなどを
箇条書でたくさん書いていき，その中から，「共に生きる」
ために大切であると感じたことをキーワードとして
一人一人あげました。「お互いを知る」「協力する」「楽しむ」
「仲良く」「認め合う」「人の気持ちを考える」「見た目で
判断しない」など，たくさんの言葉があがりました。
今日考えたこと，学んだことをこれからの学習にも生かして
いってほしいと思います。

５年 東総合支援学校との交流 ４

スポーツ交流の後は，学校内を少し案内してもらいました。
運動場には芝生があること，泊まることもできる
生活学習棟があることなど，日野小学校と同じところも
あれば違うところもあることを知りました。

東総合支援学校では，今回スポーツ交流を通して
いっしょに楽しむことができ，そのことを通しても，
一人一人が大切なことに気づけたと思います。

５年 東総合支援学校との交流 ３

小・中学部の児童生徒と「卓球バレー」を通した
交流もしました。

日野小学校の５年生は，「卓球」も「バレー」も知って
いますが，「卓球バレー」は初めてです。準備の仕方や
ルールを教えてもらいながら，卓球バレー専用の
ラケットを持ってラリーや試合を楽しみました。
ピン球にも工夫があり，転がると音がなるものでしました。

5年 東総合支援学校との交流 ２

「フライングディスク」を使った競技を教えてもらい，実際に
やってみました。

フライングディスクは，花背山の家に行った時にも体験したことが
あったため，高等部の方に見本を見せてもらった時にも
「できそうやな！」「かんたんかも。」など感想をもって
いましたが，実際にしてみると難しくなかなか目標として
いる穴にディスクが入りませんでした。一人５枚の
ディスクを上手く投げようと，みんな必死にがんばっていました。

5年 総合的な学習の時間 １

後期から学習している「あたたかい日野のまち」についての学習の
一環として，1月23日（月）に東総合支援学校の児童生徒と交流学習を
行いました。
高等部の「地域実践」をテーマとした学習を進めている生徒たちが，
学校での取り組みや交流の流れについて説明してくれ，その後は
２つのグループに分かれてスポーツを通した交流を楽しみました。

5年 新聞について

1月20日（金）の５・６時間目，京都新聞の方に来ていただき
お話を聞かせてもらいました。記事を書くためにはどんな取材が
いるのか，見出しを書く時に気をつけていることは何かなどを
聞いたり話し合ったりしました。この経験を生かして，新聞を
読んだりまた学習のまとめなどで作ったりなどしていって
ほしいと思います。