エコライフチャレンジ２ パート１ 【４年生】

夏休み明けのエコライフチャレンジがありました。
今回も気候ネットワークの方にお世話になって，夏休みに取り組んだことについてふり返りをしました。
夏休み前と夏休み後の取り組み方の違いを比べ，自分がどれだけエコライフにチャレンジできたかを確認しました。
冷蔵庫を開けっ放しにしない，使わない部屋の明かりはこまめに消すなど，意識して取り組めた子がたくさんいました。

エコライフチャレンジ２ パート２ 【４年生】

夏休み明けにエコライフチャレンジの学習をしました。
子どもたちが取り組んだエコライフチャレンジを，班ごとに分類しました。
水色の付箋には頑張れたこと，ピンクの付箋には改善できることを書きました。
それをグループ分けすると，自分たちがどんなことを頑張ることができ，どんなことを目標にこれからエコライフに取り組んでいけるかが，よく分かりました。
「これは冷蔵庫のことやから仲間やな！」「これは食べ物の好き嫌いのことやから仲間じゃないかな。」など，班で話し合いながら楽しく分類する様子を見ると，環境への関心が高まっていると感じました。

2年生 運動会の練習

　運動会の練習を頑張っています。沖縄民舞「ケチャンバ！」を楽しく練習しています。難しいところもありますが，練習を重ねるたびに自信がついて，どんどん上手になってきています。

ハードル走 【４年生】

運動会の競技，５０メートルハードルの練習をしました。
足の裏を正面に見せ，つま先で空中をすくうように走るのがコツのハードル走。
始めは１つ１つのハードルをよいしょよいしょとまたいでいくのに必死でしたが，慣れてくるとコツをつかんでスムーズに走れるようになりました。
次の練習もさらにレベルアップして，自信をもって本番に臨んでほしいと思い案す。

運動場での練習 【４年生】

ソーラン節の練習を，運動場でも始めました。
体育館と違って，声の響きにくい運動場。
運動場では同じ声量の声を出しても，自分も隣の人も声が出ているように感じません。
その中でも全力で声を出せるよう，少しずつ慣れていこうとする子どもたち。
隊列にも気をつけて思い切って演舞することはとても難しいですが，一生懸命みんなで揃えようと頑張っています。
前後の人で頭をそろえて，少しずつできるようになってほしいと思います。

相手の立場に立って 【４年生】

あったかデーの取り組みで，目の不自由な人の立場に立って考える学習をしました。
点字を使って自分の名前を打つのも時間がかかり，文字を読むときとは逆に点を打つことの難しさや，打ってからは直せないことなど，苦労することがたくさんあることを実感したようです。
そして「点字を使いこなせる人は，すごい！うらやましい！」と，点字に興味を持っていました。
アイマスクを使った学習では，常に暗やみで過ごすことの怖さや，前が見えないことに対する不安を体験しました。
今回の学習を生かして，目の不自由な人だけではなく，いろんな人や相手の立場に立って考える力をこれからもつけていけたらと思います。

2年生「食に関する指導」

　2年生の「食に関する指導」では，

「朝ごはんを食べよう」を学習しました。

「早ね・早起き・朝ごはん」ご家庭の協力のもと，

毎日元気に登校してほしいです。

大風流婆娑羅 【４年生】

ソーラン節では，演舞の間に静かに呼吸を整える時間を設けています。
「大風流婆娑羅」という曲に合わせて，静かにゆっくりと演舞をします。
ソーラン節と違ってゆっくりと踊りますが，大きくゆっくりと踊るのにも，目線や体の動かし方などこだわるところがたくさんあります。
本番までに全員が自分の演舞に納得できるように，毎回の練習を大切にしていってほしいと思います。

３年生 運動会の練習その２

今年の３年生は団体競技で棒引きをします。４・５人のグループを作り，１１チームで戦います。１チーム毎に戦うチーム戦と，全体で戦う団体戦をする予定です。今日はチームの中でリーダーを決めて，どのような競技なのか実際にやってみました。来週からは，チーム内で作戦を立てながら進めていきたいと思います。

ランチルームで食べたよ（２年生）

　今日は2時間目に中野先生の食の指導を受けたあと，給食はランチルームで食べました。いつもと違う雰囲気でわくわくしながら，楽しくみんなで食べることが出来ましたね。今日は台風献立だったので，炊き込みごはんとお味噌汁でした。