3年 身体計測

　冬休みが明けて，身体計測をしました。
計測の前に，養護教諭の片山先生から「生活リズムと排便」についてのお話がありました。朝から排便する習慣をしっかりと身につけることは，健康に過ごすために大切なことだと教わりました。
　さて，ワクワクしながら測定結果を聞き，
「１ｃｍ伸びた！」などと嬉しそうにしている子がたくさんいました。

２年生 いきいきタイムに向けて

　２月２日（金）のいきいきタイムに向けての練習がスタートしました。２年生は国語科で学習した，子どもたちが大好きなお話「お手紙」を演劇で発表します。
　それぞれの役割が決まり，一生懸命動作を考えたり，大きな声を出してセリフの練習をしたりしています。今から本番がとても楽しみです。

3年 いきいきタイムの練習

　ついに，いきいきタイムの練習が始まりました。
　今日は，場面ごとにわかれて読み合う練習をしました。
　はじめは，恥ずかしくて声が出にくかった子どもたちも、
「気持ちをこめて自分のセリフを読む！」というアドバイスを受けて大きな声でセリフを言えるようになってきました。
　さて，明日からは体育館での練習も始まります！
本番に向けて頑張ります。

６年 版から広がる世界

　６年生は，修学旅行で行った「姫路城」「倉敷美観地区」「金毘羅さん」の景色を版画にしています。
　細かいところまで下描きし，丁寧に彫り進めています。
　刷った時にどのような作品になるのか，とても楽しみです。

６年 いきいきタイムに向けて

　２月２日（金）の「春日野いきいきタイム」に向けて，練習を開始しました。
　６年生は，歴史学習や樹学習で学んだことを劇にして発表します。テーマは「つなぐ」です。過去からつながってきているものや未来へとつなげていきたいことをみんなに伝えたいと思います。本番に向けて，練習をがんばっていきます。

３年生 とび箱運動のまとめをしました！

　これまで体育の学習でとび箱運動をしてきました。低学年の時に学習したとび方に加え，３年生から新たに台上前転や抱え込みとびに挑戦しました。
　初めは怖がっていた子が多くいましたが，お尻を高く上げて思いきって台上前転をしたり，抱え込みの時になるべく体を縮めて高くとんだりしてみると，「思っていたより怖くなかった」と子どもたちはどんどんと技に挑戦するようになりました。
　学習のまとめでは，できるようになった技をみんなで見合って，これまでの努力を称え合いました。
　子どもたちは，勇気を出して挑戦すること，諦めずに何度も立ち向かうことの大切さに気付いたようです。

フレンズ（縦割り班）遊び

　１月１０日（水）に新年最初のフレンズ遊びがありました。
　昼休み前，「寒いし外に出るのいやだ〜。」という声が聞こえていましたが，他の学年の友達とおにごっこやドッジボールなどの遊びをし始めると，子どもたちは寒さなんか忘れて夢中になって遊びを楽しんでいました。中には暑くなって半袖になる子も…。
　冬の寒さに負けず，いつも元気よく遊ぶ子どもたちでいてほしいものです。

くねくね体操始めます！

　冬休み明けから，体幹を鍛えることを目的に「くねくね体操」に取り組むことになりました。
　「くねくね体操」とは，
　　○腰を左右にくねくねさせる運動
　　○肩と腰を左右にくねくねさせる運動
　　○両腕を肩の高さに保ったまま膝を交互に上げる運動
　の３つで構成されています。
　
　最近，子どもたちの運動能力が低下しているので，この体操をすることにより，運動能力向上を目指します。

1月校長講話

　冬休みが明けて，子どもたちの元気な声が学校に戻ってきました。
　１月９日（火）新年初めの校長講話では，七草粥について話しました。
　七草粥は健康を祈って食べる中国の古い風習が日本に伝えられたものです。せり・なずな・ごぎょう・はこべら・ほとけのざ・すずな・すずしろという七種類の若菜を入れてお粥を作ります。
　最近では，１月７日に七草粥を食べる家庭は少なくなっているのかと思っていましたが，本校ではかなり多くの家庭で食べられているようです。
　
　今年度の校長講話では，人権についての話の他に，日本の風習についても話しています。ご家庭でも話題にしていただけると有難いです。

１２月校長講話

　明日から，子どもたちが楽しみにしている冬休みに入ります。　
　１２月２２日（金）の講話では，「教育を受ける権利」について，子どもに理解できるように話しました。
　その内容をお伝えします。
　
　何のために学校で学ぶのか…それは，
　・自分の考えをしっかりもち，伝えることができる力をつけるため　
　・ひとの考えをしっかり聴き，理解できる力をつけるため
　・困難にぶつかった時，より良い方法を考え，実行する力をつけるため
　・世の中にはルールがあり，それを守ることの大切さを理解する力をつ
　　けるため
　である。そして，
　　○それが保障されているみんなは幸せである。なぜなら，世界の中に
　　　は，仕事をしているため学校で学びたくても学べない子どもがいる
　　　のだから。夢があっても実現できずにいる子どもがいるのだから。
　　○私たちにとって，子どもは「宝」である。未来を担う「宝」であ
　　　る。より良い世界を築く力を付けてほしいと願い，大人たちは
　　　子どもが学校に通えるよう努力している。
　
　この話を子どもたちはキラキラとした目で聴いていました。冬休み明けも，元気に登校してくれることを期待しています。