分数×分数

６年生

今日は，算数の学習で

辺の長さが分数になっても，面積や体積の公式を

使っても求めることができるかどうか

考えました。

分数のまま計算して出た答えを，分数を小数になおして

計算して確かめていました。

複雑な計算になりますが，粘り強く取り組んでいました。

でんぷんはどこに・・

６年生

じゃがいもの養分が，どこで，どのように作られるのかを

調べています。

今日は，葉にでんぷんがふくまれているかどうか

実験を通して調べていました。

休み時間に・・・

休み時間に図書室をのぞいてみました。

金曜日が当番の子どもたちが，

本の貸し出しの手続きをしたり，

返却された本の整理等をしてくれていました。

みんなが気持ちよく本をかりたり，図書室で過ごすことが

できるように活動をしてくれています。

5年 ゆでる！

4月から家庭科の学習を始めた5年生。

今日は，ゆで野菜に挑戦しました。

まずは，エプロンや三角巾をつけ，身だしなみ。手をしっかりと洗い，早速調理。

野菜の洗い方，包丁の使い方，ガスのつけ方等，たくさんのことに気をつけて

取り組みました。

友だちと声をかけ合い，つくった「ゆで野菜」は格別だったようです。

５年 体育 リレー

体育でリレーの学習をしました。グループごとに走る順番やバトンパスの仕方を工夫して取り組んでいます。さらにタイムが縮められるように話し合いを重ねていきます。

５年 外国語活動

外国語活動の学習で「誕生日をたずねあおう」という学習をしました。
「When is your birthday?]
「My birthday is 〜」
のやり取りに挑戦しました。

5年 理科 初めての顕微鏡

理科「メダカのたんじょう」の学習で顕微鏡を使ってメダカのたまごを観察しました。初めての顕微鏡の学習で，反射鏡を使って明るさを調節することや調節ねじでピントを合わすことが難しい場面もありましたが，たまごの中の様子に驚いていました。たまごによって違いがありますが，目が見えた人，心臓がトクトク動くのがわかった人もいました。

科学センター学習（地学）

６年生「発見！こんなところに石灰岩」

セメントの原料となる石灰岩。

実際に見て，触って，特徴を見つけました。

どうやってできたのだろう・・・？

琉球石灰岩のプレートを，貝やサンゴなどと比べてじっくり観察したり，塩酸との反応を見たりして，もととなる生物（貝やサンゴ）を見分けました。

石灰岩を熱したらどうなる？
石灰岩に塩酸をかけたらどんな気体が発生する？

実験を通して，石灰岩が二酸化炭素をとじこめているということが分かりました。

４６億年前　→　空気中の二酸化炭素の割合　約９０％
現在　　　　→　空気中の二酸化炭素の割合　約０．０４％

ということは・・・？

「石灰岩が，地球の大気を変えた！？」

目の前の石灰岩に，驚き，興奮気味の子ども達でした！

科学センター学習（物理）

６年生「なみなみならぬ波の科学」

１．水の波　

水槽の中で波をつくり，途中に板を置くと，波の行方は・・・？

２．音の波

自分の声が空気の振動によって伝わるのが見えるかな？
スピーカーの音はどうやって聞こえているのだろう？

３．電磁波

リモコンで赤外線を出して，どんな条件で通すか調べてみよう！
ラジオの超短波とのちがいは？
非接触ICカードの命令データ（前後左右）を組み合わせたプログラムを作って
車庫入れに挑戦！

身近にある３つの波の仕組みを，実験を通して考え感じることができました。

これらの波を活用した，暮らしを便利で豊かにするものがたくさんあります。

子ども達が使うだけでなく，創造する日が楽しみです！

グループ合奏に挑戦♪

５年生　音楽科

「リボンのおどり」パート練習で自信をつけた後は，

グループでの合奏に挑戦しています。

どんなイメージに仕上げたいかを話し合い，練習しています。

話し合いでは，どのグループでも活発に意見を交わす姿が見られました。