鑑賞

６年生

なぜか，机を後ろに向けて学習をしていました。

教室に入ってみると，友達が書いた絵の鑑賞会を

していました。

色の塗り方，構図等友達の絵の工夫や良さを味わってみていました。

クラブに向けて

開始が延期になっていたクラブ活動。

いよいよ始まります。

どのクラブにしようか・・・。

悩みながら，決めていました。

そうじの時間

そうじを始めています。

クラス全部がそうじの時間にそうじをすると，

混雑してししまいます。

曜日ごとに，クラスをわけ，そうじをしています。

細かいところまで丁寧にそうじをしてくれています。

使い終わったぞうきんもきれいに並べてくれていました。

お話の絵

２年生
６年生
それぞれ，お話の絵に取り組んでいました。

本から，創造を膨らませ，絵に表しています。

子どもたち一人一人の絵を見ていると，

同じ本でも，それぞれ場面を選んで，イメージを膨らませて

表現しています。

できあがりが楽しみです。

ベースボール

運動場から

ナイス

おしい

いいよ

などの声が聞こえてきました。

５年生が，体育で　ベースボールをしています。

楽しそうに試合をしたり，練習をしたりしていました。

書写

４年生，５年生とも「書写」の学習をしていました。

お手本をじっくりと見て，気を付けることを確かめました。

そして，お手本の動画を見て，イメージをもちます。

そして，半紙に実際に書いてみます。

一画，一画ていねいに書いていました。

６年 算数 工夫されたヒストグラム

６年生

日本の人口を調べた資料からわかることを交流していました。

そのあと，３つの問題が出されました。

例えば，

７０才以上の人口は，２０１５年より１９７５人の方が多い。

２０１５年の１０〜１９才の人口は，役１１６９万人である。

の問いに対して，正しいのか？正しくないのか？この資料からはわからないのか？

のいずれかを資料から情報を読み取り，証明する必要があります。

たくさんの資料を読み，今まで学習したことを生かして，答えを導き出します。

とても難しい問題でしたが，がんばって取り組んでいました。

友達にうまく説明できた時には，満面の笑みをうかべていました。

外国語科

５年生

今まで学習したフレーズを使って，友達に質問したり，

話しかけてみたりしました。

英語でのコミュニケーションも楽しんでいます。

理科 生命のつながり

５年生
あさがおを使って，生命のつながりについて学習を始めます。

花が咲き，花がしぼみ，そして，実ができ，種子になる・・・。

この一連の流れに，どのような秘密があるのか？

これから調べていきたいと思います。

まずは，あさがおの花の中の様子をじっくり観察し，

あさがおの花のつくりについて調べていきます。

６年 ハードル走

６年生

体育でハードル走の学習を始めています。

始めは低く跳び越すことが難しそうにしていましが，

練習を重ねるにつれ，ハードルから少し遠くから踏み切り，

ハードルの近くに着地し，スピードを落とさずに

跳び越すことができるようになってきました。

どんどん，上手に跳び越すことができるようになっていくと思います。