６年生 科学センター学習

４月３０日（水）は６年生の科学センター学習がありました。

１組は「イネのひみつ」というテーマで、生物の学習をしました。
みんなが食べている米はいったいイネの何なのかを、観察や実験をしながら調べました。
２組は、「心もゆさぶる振動の科学」のテーマで科学の学習でした。
機械の振動や地震など、身の回りのいろいろな振動の秘密を実験を通して知りました。
３組は、「雲のレシピ」のテーマで、地学の学習をしました。
雲はいったいどのようにしてできるのか。箱の中に雲を作って考えてみました。
青少年科学センターの実験室で、いつもとは違う雰囲気の中、
科学センターの先生から、それぞれのテーマで実験をしながら、
いろいろな理科のひみつを教えていただきました。

６年生 大阪・関西万博

４月２８日（月）、６年生は大阪・関西万博に行きました。
テレビなどでよく見る「大屋根リング」が目の前に現われ、子どもたちも驚いていました。
コモンズA館とオーストラリア館を見学しました。
コモンズA館では、約３０か国のブースを見学しました。
オーストラリア館では、オーストラリア固有の動物の声が聞こえてきたり、海の世界を見たりしました。
とても楽しい、有意義な一日となりました。

令和６年度 学校評価結果

令和６年度　学校評価結果につきましては、
右下の配布文書または以下のリンクをクリックしてご覧ください。

令和6年度　学校評価結果（前期）
令和６年度　学校評価結果（後期）

１〜３年生 授業参観

４月２５日（金）は１年生〜３年生の授業参観がありました。
１年生は、ひらがなの「の」を習いました。「うたに　あわせて　あいうえお」の学習では、みんなで元気よく音読をしました。
２年生は、国語科「ともだちは　どこかな」で、音声を聞いてメモをとる学習をしました。
グループに分かれ、教科書の挿絵の一人について、友達が出すヒントをメモを取りながら聞き、ヒントをもとに探しました。
３年生は、算数科「わりざん」の学習をしました。
数図ブロックを使わずに、どうすれば、わりざんを解くことができるのかを考えました。
九九を使うとわりざんを解くことができることに気づきました。

５組・４〜６年生 授業参観

４月２４日（木）に、
５組と４年生〜６年生の授業参観がありました。
今年度初めての参観でした。
５組では、「入学・進級おめでとう会」を開催しました。友だちクイズをしたり、保護者の方にも参加してもらってみんなで遊びました。
４年生は、国語科「なりきって書こう」の学習をしました。自分が大切にしている物になりきって、お話を書いて交流しました。
５年生は、国語科「漢字の成り立ち」の学習をしました。自分の名前を漢字の成り立ちを調べてみました。
６年生の国語科「つないで、つないで、一つのお話」の学習では、グループに分かれ、お話をつないでいき、一つの話づくりをしました。

６年生 図画工作科「音の絵」

６年生は、図画工作科で「音の絵」に取り組んでいます。
いろいろな音を想像し、それを色や形にして表現します。
一人ひとり、色も形もデザインも違いますが、絵を見ていると音が聞こえてくる気がします。出来上がりが楽しみです。

5年生 学年の目標

　5年生の教室の階段の踊り場には、5年生の学年目標が掲げてあります。

　常に、自分たちの学びや学校生活をふりかえる場になりますね。

　スマイルしているかな？
　挑戦しているかな？
　自ら行動している？
　相手を大切にしている？

　どれも自分がＳＴＡＲになるための大事な視点です。

5組 わくわく学び問題

5組の教室の前に、実物のわくわく問題が登場しました。

これは。。。なかなか難しい？！

5年生 具体的な教具から

　体積の学習では、具体物を使って考えを深めています。

　1㎤を実感しながら、自分たちで決めた体積の立体物を

　友達と一緒につくります。

中学年 集中力が高まります

　中学年から、教科によって担当が代わる教科もあります。
　
　写真は、3年生の理科（下）や4年生の道徳（下）の様子です。

　お話をよく聞いて、話し合いの内容を考えたり、作業を進めたりしています。