3年 国語「漢字の音と訓」

漢字の音と訓を学習し，その音と訓を使って文を作りました。音と訓の両方を入れて文を作るのは難しかったけれど，よく考えて文作りをする姿が見られました。

1年 初めてのテスト

小学校に入って初めてのテストをしました。テストのときの約束を確認して一生懸命取り組みました。

ものの燃え方

今日は，集気びんに集めた
窒素，酸素，二酸化炭素の気体の中で

ろうそくの火を燃やしてみました。

酸素の中では，火が大きくもえていました。

酸素には，ものを燃やすはたらきがあることに気づきました。

走り高跳び

６年生

体育館で走り高跳びに挑戦。

４年生の時に活動して以来になります。

まずは，低い高さから，踏み切る足やフォームを
確認しました。

植物の観察

３年生

自分の植木鉢に植えた植物の観察をしました。

ひまわり，オクラなど・・・。

さわったり，ものさしではかったりしていました。

元気に発芽した芽を観察していました。

大事なことを聞きもらさずに・・・

２年生　国語

遊園地の挿絵が教科書に載っています。

アナウンスが流れます。

この学習では，大事なことを聞きもらさずに

メモをしながら聞くことを大切にしています。

こどもたち，一生懸命，アナウンスを聞き，

子どもの特徴をメモしていました。

何番目

１年生
何番目の学習をしています。

「前から４番目の人」と「前から４人」では，

大きく意味が異なります。

学習を繰り返ししていく中で，理解も深まっていきます。

お家でも，

前から〇番目，左から〇番目，前から〇つなど，子どもたちと一緒に

考えてみてください。

芽が出た

４月の下旬に２年生が，トマトの種を
植木鉢に植えました。

登校するといつも気にしていました。

今日は，植木鉢からたくさんの芽が出ていました。

観察カードに記録しました。

子どもたち，嬉しそうでした。

漢字のつくり

教科書に載っている漢字表を見て，
一生懸命漢字を探していました。

今日は，先生が　「しんにょう」や「まだれ」のつく
漢字を探してみましょう。

と声をかけると，子どもたち，見つけた感じをノートに

もくもくと書き出していました。

その後の発表も意欲的でした。

折れ線グラフ

４年生

算数科で折れ線グラフの読み方や書き方について学習を
始めています。

グラフは，これから社会科の学習などでもよく出てきます。

グラフからわかることから，課題を見つけ，

なぜそのような変化をしたのかの要因について調べていくこと

につもつながります。

子どもたち，ペアで考えを交流したり，前でしっかりと発表したりと，

意欲的に取り組んでいました。