宿題の考えの種 パート１０

５年生のみなさん！
こんにちは！

ついに学校が始まりますね。

みんなに会えるのがすごくすごく楽しみです！！





この前の「宿題の考えの種　パート８」の「算数」の答えは

分かりましたか？

正解を載せているので，自分の答えと比べてみてくださいね。





そして，今日の「宿題の考えの種」は…

「国語」です！！





Ｐ３の『和語・漢語・外来語』には，もう取り組みましたか？

同じ文字なのに，読み方が２つあって，

意味も違ってくるんだなと，驚きましたね。



今日はそんなみんなに，

先生からのチャレンジ問題を出したいと思います。


それでは…

第１問！！ジャジャン！


〇「草原」は，漢語・和語では，それぞれなんと読むでしょう？
　そして，どんな意味でしょう？





続きまして…

第２問！！ジャジャン！！



〇「年月」は，漢語・和語では，なんと読むでしょう？
　そして，どんな意味でしょう？






正解は，次の考えの種で，お伝えします。




月曜日，みんなが来てくれるのを，待っています！

明日，学習相談日です！！

５年生のみなさん，こんにちは！

明日は２回目の学習相談日です。

先生と一緒に，分からないところを考えていきましょう！

明日来る人は，




課題プリント（質問したいところにふせんやマークをつける）

自学できるもの・筆記用具・上靴・水筒



を持ってきてください。

マスクも必ず着けてくださいね。

宿題考えの種 パート９

今回は，植物の発芽に必要なものの

実験の続きです！さて，前回から約１週間が

たちました。インゲンマメはどのように

なっているのでしょうか。

ワクワクしながら，理科室をのぞきに

いってきました。すると・・・・



ア・・・７こすべての種子が発芽した。
イ・・・発芽した種子はなかった。
ウ・・・６この種子が発芽した。
エ・・・発芽した種子はなかった。
オ・・・６この種子が発芽した。
カ・・・発芽した種子はなかった。



写真をみてもらうと，発芽する以外にも

成長の違いに気付くことがあると思います。

また，学校が再開したときにみんなで

意見を交流していきましょう！

宿題の考えの種 パート8

5年生のみなさん，こんにちは！

最近，天気が変わることが多いですね。

かぜをひかないように気を付けてくださいね！





お待たせしました！！

今日の「宿題の考えの種」の時間がやってきました！


今日の種は…「算数」です！

P８の問題は，もうチャレンジしましたか？？

表の上と下の関係がどうなっているか，
意識して，問題に挑戦してみてくださいね。



チャレンジしたみんなに，

今日は先生から問題を出したいと思います！！！


P８の問題を思い出しながら
解いてみてね。



答えは次回，発表します。


計算を間違わないように気を付けて解いてみてね！

宿題の考えの種 パート７

パート７は，理科に続いて国語です。

今回は「言葉の意味がわかること」（課題プリントの２ページ）の問題１について説明します。

プリントの表には，１，２，５，６，８，10段落については，大事な語や文を中心にまとめられた文がすでに書かれていますね。
これを参考にして，３，４，７，９，１１，１２段落も，大事な語や文を中心にまとめて表に書きこんでください。
大事な語や文は文章の中にくり返し使われていたり，前後の段落とつながりがあったりする語や文です。

あまり長い文にならないようにまとめてくださいね。

少し難しい内容なので，取り組んでみてわからなかったところはメモしておいてください。学校が始まったら，みんなで考えましょう。

宿題の考えの種 パート６

今回の宿題の考えの種は，パート３の続きです。

植物が発芽（種子から芽がでること）するためには，何が必要なのかを調べる実験をしていましたね。実験のくわしい内容については，パート３を見てくださいね。

理科室のインゲンマメの様子を見に行くと，なんと早くも発芽し始めました。

途中経過をお伝えします。

アは，７個中５個が発芽した。
イは，発芽した種子はなかった。
ウは，7個中４個が発芽した。
エは，発芽した種子はなかった。
オは，7個中1個が発芽した
カは，発芽した種子がなかった。

さて，この後どうなっていくのか，もう少し様子を見ていきたいと思います。

明日，学習相談日です！

２０日は学習相談日です。

課題に取り組む中で分からないことや，

取り組み方について聞きたいことを先生たちと

一緒に解決していきましょう。明日登校する予定の人は




課題プリント・筆記用具・健康観察表・

ハンカチ・マスク




を持ってきてください。

そのほかにも，学習用具（ドリル・ノートなど）を

持ってきてもいいです。また，前に配った課題プリントが

最後まで終わっていれば預かるので持ってきてください。

みんなの頑張りが見れるのを楽しみにしています！！



今まで配ったふうとうも持ってきてね！


安全に気を付けて登校してきてください。

待ってるよ！

宿題考えの種 パート５

５年生のみなさん，こんにちは！

今日は理科「天気の観察パート２」です。

昨日の空の様子を観察しました。

午前中は曇りでしたが，夕方からは雨が

降っていました。この日は方角にも注意して

雲の動きや風の吹いている向きを調べてみました。

方角は，天気と何か関係しているのでしょうか。

意識して観察してみてくださいね。

宿題の考えの種 パート４

5年生のみなさん，こんにちは！



今日の「宿題の考えの種」の時間がやってきました。

今日の種は…「図画工作」です！



P２２の「絵の具スケッチ」はもう取り組んでいますか？


身近にあるものもいつもと違う視点で見てみると，

たくさんの「いいな」が見つかります。




みんなは何をどんな風に表しましたか？




先生は「バケツ」と「鉛筆」をスケッチしてみました。


先生は色や形に工夫を凝らしました。

少しずつ色を変えて同じ色でべたっと塗らないように工夫しました。




みんなが書いたスケッチも，ぜひ学校に持ってきて

先生に紹介してね！



みんなの「いいな」，楽しみにしています。



次回の「宿題の考えの種」も，お楽しみに！！！

宿題の考えの種 パート３

５年生のみなさん。
宿題の考えの種　パート２を参考にして，天気の観察はできていますか。

さて，先生たちは理科室で，今日から実験を始めました。
何の実験だと思いますか？

今回の実験は，植物が発芽（種子から芽がでること）するためには，何が必要なのかを調べる実験です。
※種子は植物のたねのことです。
※この実験は20日に配布する課題プリントにのっています。

みなさんは，植物の発芽に何が必要だと思いますか？
今まで植物（アサガオなど）を育てた経験から何が必要なのか予想してみましょう。

先生たちは，水，空気，温度が植物の発芽に関係しているのではないかと予想しました。
そこで，水，空気，温度が関係しているかどうか調べるために，次のように実験をしています。

アイ・・・水が必要か調べる実験
ア　水あり・空気あり・温度（約２０度）
イ　水なし・空気あり・温度（約２０度）
水の条件だけ変える。

ウエ・・・空気が必要か調べる実験
ウ　水あり・空気あり・温度（約２０度）
エ　水あり・空気なし・温度（約２０度）
空気の条件だけ変える。

オカ・・・温度が関係しているか調べる実験
オ　水あり・空気あり・温度（約２０度）
カ　水あり・空気あり・温度（約５度）
温度の条件だけ変える。

水が必要か調べる実験（アイ）をするときには，空気や温度の条件はアとイで同じにしました。なぜだかわかりますか？

もし，アとイを次のような実験にしてしまうと，
ア　水あり・空気あり・温度（約２０度）
イ　水なし・空気あり・温度（約５度）
どの条件（水・空気・温度）が要因で植物が発芽したのか，どの条件が要因で発芽しなかったのかがわからなくなってしまいますね。

だから，実験を行うときは，条件を一つだけ変えて，他の条件はそろえて調べることが大切です。みなさんも，自分が予想した発芽の条件が，本当に必要かどうかを調べるためには，どんな実験をすればいいのか，ぜひ考えてみてください。

実験結果がどうなったかは，後日お知らせしますね。
みなさんは，どんな実験結果になると思いますか？