４年生 毛筆「へん」と「つくり」の組み立て方に気をつけて書こう

　　毛筆で「林」という字を書きました。

　「林」という字は，「木」という字を横に並べて

　２つ書きますが，「へん」（左側）よりも「つくり」（右側）の幅を

　広く書くと，かっこいい「林」という字になります。

　　また，最後に書く「はらい」を最も太く書くと，

　かっこいい「林」という字になります。


　　子どもたちには，

　「１回書いたら，自分でチェックしてみよう。」と声をかけました。

【4年】自分たちで

体育科のソーラン節では，自分たちの踊る様子を見て，
自分たちで気をつける点について考え，練習しました。

練習では，姿勢や手の角度，のばし方をお互いにアドバイスして練習していました。どんどん踊りが洗練されてきているのを感じます。

【4年】水はどこへ？

理科では，浸み込まなない場所で水が消えてなくなるのはどうしてかについて考えました。子どもたちは「水は空気中に出ていくのでは？」と学習問題を設定し，調べることにしました。

蓋のあるカップと，蓋のないカップに水を入れ，実験をセットしました。

さて，水は空気中に出ていくのでしょうか？

４年生 掃除の時間

　掃除の時間，靴箱周辺，階段，図書室の掃除を頑張っていました。

４年生 理科「雨水のゆくえ」

　　今日は，理科室へ行って実験をしました。

　水は空気中に出ていくのかどうかを予想し，実験をしました。

　２つの容器に同量の水を入れ，１つは蓋をし，

　もう１つは蓋をせずにおいておきます。

　その結果，２つの容器の水量にどのような違いが出るか，

　来週の理科の時間に確かめましょう。


　　とても楽しみですね。

４年生 算数「３桁÷２桁の計算」

　　算数の時間，３桁÷２桁の計算で

　割り算の性質を使って，より簡単に計算できる工夫を考えました。

　１人の子どもの発表からヒントを得て，

　次の工夫を考えつく子どもがおり，

　「そういう方法もあるねえ。」とみんなの考えが

　深まっていきました。



　　計算の答えは１つですが，答えを導き出すまでの過程は，

　いくつもの方法があり，算数の面白さを改めて実感しました。

　

【4年生】 ソーラン節

4年生は，体育でソーラン節を学習しています。

腰を低く落として，手足を伸ばすことで，動きを大きく見せるように
意識しています。
定番の動きだけでなく，随所に複雑な動きも出てきます。
動き続けるので，後半は息を切らすほどですが，一所懸命に頑張っています！

４年生 国語「いろいろな意味をもつ言葉」

　　国語の時間，同じ音（読み方）で意味の異なる言葉を

　考え，別の表現に言い換えるとどうなるかを考えました。

　例えば，

　　〇つく・・・街灯がつく（点灯する）
　　　　　　　　もちをつく（作る）
　　　　　　　　百貨店につく（到着する）
　　　　　　　　きずがつく（付着する）

　　「別の表現に言い換えると　どうなる？」と尋ねると，

　　自分なりの表現を考えて　発表していました。

４年生 国語 「新出漢字」の覚え方の工夫

　　今日の国語の時間，漢字ドリルで「副」「臣」を書きました。

　新しい漢字ってどんなふうに覚えると覚えやすいと思いますか。


　「副」は，「一，口，田，リ」

　「臣」は，「たて　よこ　たて　コ　たて　よこ」だよね。


　　これで，書き順も正しく　覚えられますね。

4年生 国語「あなたなら どう言う」

　　昨日の国語の時間に，下の写真のような状況で

　自分ならどのように相手に伝えるか，

　２人組で「姉」と「弟」役になってロールプレイしました。

　　「けんかにならないように」「相手の立場を考えて言う」

　ためには，どのように言えばいいのかな・・・


　「納得するように言えばいいやん。」と言った子どもがいて

　「あっ　そうかぁ！」と　みんなで納得しました。